５年生の理科では、今、「植物の発芽と成長」について学習しています。

「種は、どんな条件で発芽するのだろう？」という課題を解決するために、
カップに種を入れて、様々な条件のもとで発芽するかどうかを観察しています。

見てみると、カップの中の種がひからびそうになっているではありませんか！
これも実験の一つなのかなと子どもたちに聞いてみると、
「ううん、水をあげるのを忘れた。」とのことでした。

さぁ、これらの種が発芽するのかどうか、楽しみですね！！

耳鼻科検診に引き続き、今週は聴力検査を行っています。
保健室をのぞくと、検査器を耳にあて、熱心に音に聞き入る姿が
ありました。
思わず聞き逃しそうになってしまうほどのかすかな音なので、
みんな真剣な表情で検査をしていました。

図画工作科「よく見てかこう」の学習では、なんと本物の「めざし」をモデルにして
そっくりに描く学習を行っていました。
めざしの特徴をつかみやすくするために、めざしをプロジェクターに映し出し
体の特徴や、色の変化についてみんなで考えていきました。
その後、絵の具を使って、めざし描きにチャレンジ！
みんなの完成が楽しみです！

５年生では、算数科と社会科の学習をしていました。
算数科「図形の角と合同」では、
「多角形の角の大きさの和を調べよう」という学習課題で、
五角形の角の大きさの和を調べる学習を行っていました。
うまく補助線を引き、三角形に分けて考えることができたかな？？

社会科「世界の国々を紹介しよう」では、
パソコンとプロジェクターを使って学習をすすめていました。
プリントや教科書を使うとともに、ＩＣＴ機器を使うことで授業も
よりわかりやすくなりますね！

４年生は、社会科「くらしとごみ」の学習をしていました。
紙パックやドライヤー、ポロシャツ、くつなど様々なごみの写真をグループで
相談しながら分別していきます。

「もえるごみ」「紙ごみ」「ようき・ほうそう・プラごみ」「資源ごみ」
の４つに分別するのですが、その中のどれにも入らないごみが一つあります。
特に悩んでいたのが、「ドライヤー」
「これは燃えないし、どれにも入らないよ！」
「資源ごみにもならないよ！」
と言っていたのですが、実際は、「もえるごみ」に入ることを聞いて
みんなびっくりしていました！
さて、どれにも入らなかったごみは、何だったでしょう！？