五年生の作品です。

四年生の作品です。

三年生の作品です。

６年生は社会で、条約改正にむけて「日米和親条約」の不平等を考えどのようにして解消されていったかを年表や取組みをとおして考えました。

５年生は、理科で「川の流れと災害」の学習で、川に災害を防ぐ工夫がされていることを見つけてどんな工夫があるか考えました。