本日（１６日）の５限に、化学実験室で杉原伸行教諭の研究授業（理科）が行われました（２年Ｂ組）。単元は「化学変化とイオン」です。本時では「電解質の水溶液と金属板で電流を取り出せるか？」を実験で確かめます。４種類の金属板（銅、亜鉛、鉄、マグネシウム）を２種類ずつ取り出し、電解質の水溶液に入れて電圧を測定し、金属板の表面の様子も観察しながらワークシートに記録します。電圧計で測定したデータはタブレット端末（iPad mini）に入力し、傾向を分析します。電気が流れているかどうかは電子オルゴールも使って確かめました。規則性を発見するところまでは難しかったようでしたが、何名かの生徒は得られたデータから、金属板の組み合わせと電圧との関係に気づいたようでした。化学実験を通して得られた数値から法則を発見するという、ハイレベルの授業構成でした。２年Ｂ組の生徒は、どの班もとてもスムーズに、手際よく、協力しあって実験や考察を進めていました。なお、タブレット端末（iPad mini）は大阪市教育センターよりお借りしているものです

本日（１５日）は、今年最初の分野別学習の日です。分野別学習は毎週木曜日の５・６時間目に実施されます。おもに咲くやこの花高等学校の先生が担当しますが、中学校の先生とティームティーチングで授業を行うこともあります。年明けの今日、さっそく実験や実習等の学習活動を行っている分野がありました（写真左：ものづくり分野、写真中：芸術分野、写真右：言語分野）。どの分野も、生徒はレベルの高い発展的な学習に大変熱心に、生き生きと取り組んでいました。中学校３年生にとっては、あと数か月でいよいよ高校生！分野別学習で学んだことや身に付けたことを高等学校の系列学習に生かしていってほしいと思います。

本日（１４日）、１・２年生を対象とする「大阪府中学生学びチャレンジ事業　チャレンジテスト」が行われました（写真左）。「チャレンジテスト」は、大阪府内の市町村立中学校、特別支援学校及び府立支援学校中等部で実施されます。大阪府や市町村の教育委員会、各学校が「生徒の学力を把握・分析することにより、教育施策及び教育の成果と課題を検証し、その改善を図ること」「自己の学習の到達状況を正しく知り、学力に目標を持ち、また、その向上への意欲を高めること」等を目的としています。１年生は国語、数学、英語の３教科、２年生は国語、社会、数学、理科、英語の５教科です。生徒個人の結果は後日、「個人票」で返却されます。本校の生徒も、各教科の選択式、短答式、記述式の問題に取り組みました。３年生は実力テスト（５教科）に取り組みました。今まで中学校で学習してきたことの集大成ともいえるテストです（写真右）。テストの結果をもとに、自分の弱点や強みを確認し、これからの学習に役立ててほしいと思います。

本校には「情報処理室」という名の教室が二つあり、それぞれ「情報処理室１」と「情報処理室２」と呼んでいます。写真は本日（１３日）の「情報処理室１」の様子です。中学校１年生から３年生まで、数学研究部と社会科部が活動していました。数学研究部はＨＳＰというプログラミング言語を使って、四則演算等のプログラムを作っているところでした。個人やグループで自分たちで考えたプログラムを開発していくとのことです。社会科部は個人研究に取り組んでいました。インターネットを使って情報検索を行ったり、調べたことをレポートにまとめたりしていました。部内で発表会もあるそうです。みんなそれぞれ自分の課題に沿って熱心に活動を進めていました。数学研究部も社会科部も作品や発表が楽しみです！

写真は今日の放課後の科学部の活動の様子です。顧問の先生によると、今年の８月に開催される「青少年のための科学の祭典2015大阪大会 サイエンスフェスタ」に向けての準備を行っているとのことです。生徒はタブレット端末（大阪市教育センターからお借りしているiPad mini）で情報検索を行ったり、実験器具を製作したりしていました。半年以上も先のことですが、今から準備が始まっていることに感心しました。みんなで楽しいアイデアを出し合い、みんなをワクワクさせてください！