今日の献立は、
　食パン、牛乳、ホタテ貝のグラタン、
　だいこんのスープ、プチトマト　　　です。

グラタンには、ホタテ貝の貝柱を使っています。
ホタテ貝の殻は、一方が膨らんでおり、もう片方が平らになっています。
その膨らんだ方を船、平らな方を帆に見立てて、「帆立貝」と名付けられたそうです。

給食に使う貝柱は、人間でいえば筋肉にあたる部分です。
貝殻を貝柱で動かし、強く開け閉めして海水を吹き出すことで移動しています。

こんがりと焦げ目のついたホタテ貝のグラタン、子どもたちに大人気のメニューです。

今日のホワイトボードは、６年男子からのリクエストのゲームのキャラクターです。最近リクエストでよく登場するキャラクターなので、ご存じの方も多いかと思います。

ですが、なにやら通常と名前が違うようです。さて、なんという名前か考えてみてくださいね。

昨日の答えは、ベアトリーチェ（うみねこのなく頃に）とマリオでした。

　人権体験学習では講演会の後１〜３年生折り紙を教えていただき、４〜６年生はアイマスクをつけての階段の歩行と、案内の仕方を浪速区社会福祉協議会の方に教えていただき、体験しました。
　盲導犬の役割や生活の中で視覚障がいがある方への対応を学ぶことで、児童が地域住民の一員としてできることを考えるきっかけになればと思います。

　１月２１日全校で人権体験学習を行いました。視覚障がいを持つ方と盲導犬に来ていただきお話を伺いました。
　初めの講演では、日常生活の様子や補助犬の種類についてのお話がありました。最後に子どもたちに向けて、「白杖を持った人、盲導犬を連れた人がプラットホームや、信号、自動販売機などで困っていたら『何かお手伝いしましょうか』と声をかけてください。」「視覚障がいがありますが、やろうと思えばできると思ってやってきました。みなさんもやればできると思ってチャレンジしてください」とお話いただきました。
　質問コーナーでは子どもたちから「紙幣はどうやって見分けるのですか。」「どんなスポーツをされますか」と疑問の声があがり、紙幣の印や見分ける工夫についてや水泳や卓球が得意なことについてお答えいただきました。
　公演の後は、視覚障がい者向け卓球や点字がついている日用品の体験を行いました。

本日、３年生・５年生が研究授業を行いました。
本校の研究テーマであるＩＣＴ機器の効果的な利用についての研究授業です。
両担任は今年度３回目の研究授業で、落ち着いた様子で授業を進めることができました。

教育センターより教育指導員の先生をお招きし、指導講評をいただきました。
これからも「わかりやすい授業」を展開するために、授業研究を進めてまいります。