日本の音階のひとつである都節音階の音を「子もり歌」のリズムにあてはめて旋律をつくるという授業で、３〜４人のグループで一つの曲をつくる活動を行いました。これまでも、2小節のリズムをつくってリレーをしたり、ソとラとシの音だけで4小節の即興演奏をしたりしていたため、子どもたちはどの子も自分なりの思いや意図をもって旋律づくりに取り組むことができていました。

学習の最後に、子どもたちからのリクエストに応え、学習発表会の練習で歌っている「逃げろエルマー」を合唱しました。
参観に来られた先生が、とても素直で意欲的だった子どもたちのことをすごく誉めておられました。

　４年生で、社会科「命とくらしをささえる水」の研究授業がありました。
私たちがどれほど多くの水を使っているのかを調べたり、なぜ多くの水が必要なのかを考えたりしました。
　４年生は、単元の学習後に、柴島浄水場見学に行きます。学習したことがさらによくわかると思います。

３年生では、「かけ算のしかたをくふうしよう」の単元で研究授業をしました。児童は、３年生の初めから、見通しに沿って自分で考えて解決するという方法で学習しているので、今日も見通しを立てて、既習学習を使って問題解決に取り組んでいました。グループになっての話し合いもできました。
　放課後には、いつものように、講師の先生の指導をいただきながら討議会をしました。ワークショップ形式での討議会も板についてきて、活発な意見が交わされました。

　　　　　　　　　　　　 友だちと意見を交流しています。