４年生は、図工科で木を使った工作をします。のこぎりを使うのですが、ほとんどの子どもが、のこぎりを持ったことがありません。そこで、のこぎり使いのプロである管理作業員さんにゲストテーィーチャーとして来ていただき、指導していただきました。

　のこぎりを使うのは結構難しく、手こずっていた子どもたちですが、手取り足取り教えていただき、「うまい、うまい！」の声に励まされ、どの子もなんとかのこぎりを使うことができるようになりました。

　１８日に２学期初めての学習参観と懇談会がありました。
　どの学年も一生懸命学習に取り組んでいました。
　運動会を６月にしているので、２学期は、９月当初から大変落ち着いた学習体制ができています。また、活発な教育活動を展開し、９月に、研究授業や自主研究授業を５回、出前授業も４回実施します。

　６年生は、「未来の私」という題材の図工の参観授業でした。子どもたちは、保護者に手伝ってもらいながら、楽しそうにそれぞれの思いを込めて「未来の私」を制作していました。親子で一緒に相談しながら、楽しそうに活動する姿がとても微笑ましかったです。

子どもたちは、毎日、給食室前の掲示板を見て、今日の食材の栄養を学習しています。
そして、その後、給食を教室に運搬します。

子どもたちがいつも見ている掲示物から問題です。

「今日の給食は、なんでしょう。」　　　　
子どもたちに人気のメニューです。

ヒント１　　　　　　　　　　　　　　　　ヒント２　　　　　　　　ヒント３
主に体を作るものが、　　　　　　主に熱や力のもとに　　　　主に体の調子を整えるもこれです。　　　　　　　　　　　なるものが、これです。　　　ものが、これです。