見通しを立てて、調べる方法を考え、それぞれ出てきた方法で答えを追及しました。
　結果は、どの方法でも同じでした。
　子どもたちは、図形の合同の意味について理解することができたようです。これからは、「対応する」という意味や「合同な図形の描き方」など学習を通して考え、身に付けていきます。

　5年生の算数が新しい単元「合同な図形」に入りました。
　5年生の算数は、習熟度別に分かれています。
　ダッシュコースとジョギングコースです。
　どちらのクラスも学習に集中していました。

　献立は、鶏肉のバジル焼き、カレースープ、夏野菜とベーコンのソテー、ごはん、牛乳でした。
　今日の献立で材料として使われた野菜は、バジル、じゃがいも、キャベツ、コーン、にんじん、枝豆、マッシュルーム、たまねぎ、トマト、なす、きゅうり、赤ピーマン、にんにくでした。
　野菜も肉もとてもおいしくいただきました。

　4年生は、電池とモーターの関係から、電気の働きについて学習しています。
　今日は、作り上げたモーターで動く車を使って講堂で実験をしました。
　電池の向きを変えたり、本数を増やしたりなどして、これからも電気の働きについて実験を通して学んでいきます。
　

　3年生の教室から歌声が聴こえてきました。
　先生の一言のアドバイス「まゆを上げて歌うと、高音もよく出ますよ」で、歌声が一段とクリアに大きくなりました。
　子どもたちの「気球に乗ってどこまでも」の歌声が、梅雨の鬱陶しさを爽やかに吹き飛ばしてくれました。