「先生，魚がハートになってる！」

と，職員室に知らせに来た3年生の子どもたち。講堂の金魚やメダカがいる池に行ってみますが，残念ながらそのような姿を見ることはできませんでした。

　話を聞いてみると，2匹のメダカが寄り添うように泳いでいたようです。間違いなく産卵行動ですね。あぁ，残念！

　気温があがり，水温もあがったので，産卵期に入ったのでしょう。貴重な姿を観察できた子どもをうらやましく感じました。

　昨日のメダカの卵が気になって仕方がないようす。理科室に来るなり，メダカの水槽に吸い寄せられるように集まっています。

　メダカの飼育の仕方，これから使う解剖顕微鏡や双眼実体顕微鏡の使い方をノートにまとめましたが，
「まどろっこしいいな。」
というつぶやきが…。

　はい，すみません。

「ノートにまとめた人から，シャーレに入れたメダカのたまごを観察してごらん。」
と，伝えると，集中して顕微鏡を覗いています。

「毛があった！」
「長い毛もあった。」
「小さな丸いものがあったよ。」

　どんどん発見していきます。メダカのたまごが成長していくようすを，今後も観察していきましょう！

　空気中には酸素が約21%だけ存在します。では，酸素中では，ろうそくや線香などがどのように燃えるか，二酸化炭素中で燃焼したものを入れたらどうなるか実験しました。

「すごい！光ってる。」
「ろうが全部とけた！」
「線香ってこんなに燃えるの!?」
「木切れはなかなか燃えなかったけど，酸素の中だとはげしく燃えた。」
「二酸化炭素の中だと，一瞬で消えた！」

　実験をしていく中で，酸素中でのものの燃え方がよくわかりました。酸素や二酸化炭素の性質についてや，窒素だとどうなるのかを次回確かめましょう！

　インゲンマメの発芽と成長についての学習は，生育するまでの間，一時休止。

　変わって，次の単元の学習をすることを予告するなり，
「メダカの勉強したい！」
「メダカ飼いたい！育てたい！」
と，やる気まんまんの子どもたち。

　今日は，昨日学校にやってき小さなメダカと，昨日管理作業員さんと捕まえた講堂の池にいたメダカ（昨年の5年生が育てたメダカ）を水槽に入れて観察しました。

「おすとめすで，ひれの形がちがうねんで。」
「切れこみがあるほうが…。」
と，学習前から知っている子も，実物をじっくり観察。

　ノートにめすとおすのちがいをまとめました。

「あっ，たまご産んでいる！」

　水草についた卵を発見。昨年休み時間に観察したように，顕微鏡で観察しましょう！

　ふと気が付いてみれば，あと3週間で運動会。今年の運動会は100周年記念運動会。みんなも練習に気合が入ります（先生だけじゃないよね）…

　組体操の練習をしました。
　一人技，二人技，三人技…新しい技も加わりました。6年生は昨年度に練習していますが，初めての5年生もなかなかいい感じで技の習得が進んでいます。

　みんなで助け合って，応援し合って，明日も練習していきましょう。君たちの一生懸命さが素晴らしいよ。