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　「おいしい」「かなしい」「うれしい」などの“気持ち”や“味わい”を表す言葉を、色と形だけで表現してカードにしてみました！


　運動会に向けた、みんなの意気込みです！
　「徒競走で一位になる！」
　「応援団で運動会をもりあげる！」
　「ダンスをきれよくおどれるようにがんばる！」

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　ただいま4年生の算数では、「およその数の表し方を考えよう」の単元学習を行っています。「およその数」を「概数」ということを学び、また「四捨五入」について学習します。

　夏休みの自由研究では、子どもたちが調べたいこと・研究したいことをテーマに挙げてさまざまな取り組みを発表してくれました。

　酢たまごやスーパーボール、石鹸や万華鏡やキャンドルなど、とても創意工夫された作品が並んでいて、他の子どもたちも興味津々に作品に触れていました。
　
　とても素敵な作品ばかりで、感心しました。

　今日の国語では、「古文の文章に親しもう」というめあてのもと、さまざまなお話を読みました。その中で、こどもたちもよく知っている「一寸法師」では、古文と現代文の内容を読み比べをしました。

　「一寸法師の性格が古文の方が大人びているように感じる！」
　「おじいさんとおばあさんのキャラクターもなんか違うなぁ」
　
　同じ物語でも違う点をたくさん見つけたこどもたちです。古文は言葉が難しいけど、知っている物語を通して、楽しみながら読み深めることができました。

　今日初めて、本番さながらに曲全体を通して演技に取り組みました。
　そのあと、先生からみんなに質問。

　「ダンスの間、ずっとステキな笑顔でいられましたか」
　「かけ声を、大きく出せましたか」

　「笑顔」と「かけ声」。ダンスの練習を始めるにあたって、いちばん初めに子どもたちに話したことが、この２点でした。今日は、子どもたち自身も「まだまだやなあ」と感じたようです。
　本番当日！「笑顔」で大きな「かけ声」を観に来られた方々に届けられるよう、さらに練習をがんばろうと、子どもたちは決意を新たにしました。