５時間目に習字をしました。今日の字は「知る」という字です。

お手本を見ながら、気持ちを落ち着かせて、ゆっくりと丁寧に書いていました。

上手にかけている児童がほとんどでしたが、中には思い通りに書くことのできない児童もいて、特に「る」の字で丸くする所が少し難しかったようです。

最初は失敗はつきものです。しかし、何度も練習していくうちにだんだん上手になっていきます。諦めずに取り組んでいきましょう。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（近藤）

本日（２月１０日）から２月１２日まで、インフルエンザ等、風邪様疾患により、３年１組が学級休業となっています。
インフルエンザが流行っています。家庭におきましても、手洗い・うがいの励行で感染を予防しましょう。

5時限目、5年2組で研究授業が行われました。
総合科、単元名「ユニバーサルデザインについて」の授業をタブレットを使って授業をしました。
8つの班に分かれて、学校のユニバーサル化に向けて、ＣＭを作りました。
ある班は、学校の植物に名前の札を作ったり、廊下を走らないようにするための掲示物を作ったり、それぞれの班が、タブレットを上手に使いこなし、そして、活発に話し合いながら、児童が協力し合いながら授業を作っていました。児童が生き生きと活躍していた授業でした。
指導者は、子どもたちの秘めたる力を引き出してるようで、教職員もその様子を真剣な表情で見ていました。

２月９日(火)

６年生は２０歳の自分に向けてへのメッセージを書きました。

２０歳の自分は何をしているのでしょうか。

大学や短期大学、専門学校に通っているでしょうか。

もう働いているでしょうか。

それとも留学や子育てなどどんなことをしているのでしょう。

そんな自分にメッセージを送りました。

今の将来の夢は何でしょう。

その夢がみんな叶って、他の人の夢も叶えることをしてほしいですね。

本日の読み聞かせは「だじゃれ日本一周」でした。だじゃれで日本の各都道府県を覚えていく内容でした。子どもたちは、都道府県の名前が出てくるたびに「おれのおばちゃのところや〜」ともう興味深く聞いていました。

私も聞いていて、とてもおもしろかったです。特に「最後にもっかいどう（北海道）」がとても印象的でした。

読み聞かせボランティアの方々、ありがとうございました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（近藤）