１時間目、視力を失い、盲導犬ブリーゼとともに生活しているＫさんが、盲導犬についての話をしてくださいました。ハーネス（盲導犬用の胴輪）をつけたブリーゼも同席です。

３年生は、国語の学習で「盲導犬の訓練」という説明文を学習しているところです。学習したことを思い出しながら、Ｋさんの話を聞きました。

　「おはよう、ございます。」という正門でのあいさつが、私の一日の始まりです。
　大きな声で、元気よくあいさつを返してくれる子。私より先に、「校長先生、おはようございます。」とあいさつして来てくれる子。少し恥ずかしそうに、でも頑張ってあいさつして来る子など、子どもたちの朝の様子は様々です。

　中には、友だちとの話に夢中になり、通り過ぎてからする子もいます。あいさつができない子も、声に出せないだけで、きっと心の中ではあいさつしてくれているはずです。そう信じて、私は、諦めずに毎日あいさつし続けています。その結果、何人かはあいさつを返してきてくれるようになりました。

　毎日あいさつを交わしていると、体の調子や心の悩みまで分かりそうになります。私自身は、体調の悪い日や眠い日でも、朝のあいさつをしていると不思議に回復してきます。よく言われる、「子どもたちから元気をもらう」からでしょう。
　さあ、あと何日、子どもたちと朝のあいさつができるのでしょう？

　

阿倍野区学童親善ドッジボール大会まで、あと１週間。４日（日）、９回目の練習が行われました。

この日も、たくさんの人が練習のサポートに来てくださいました。ＰＴＡ・保護者のみなさんに、中学生の先輩が、子どもたちが練習に専念できるように、しっかりと支えてくださっています。

たてわり班（学年をまたいだ班割り）で活動する児童会活動「ときわのつどい」が、３日（土）に行われました。

児童会とたてわり班の班長・副班長が中心となって計画を立て始めたのが、今から１ヶ月半前。すべてはこの日のために…。

１年生のみなさん、初めての「ときわのつどい」はどうでしたか？ ６年生のみなさん、最後の「ときわのつどい」でしたが、自分たちが楽しむことはもちろん、下級生をうまくリードすることはできましたか？

３時間目、算数の学習で、三角形の面積の求め方を考えていました。

三角形を２つに切って動かしたり、複数の三角形を組み合わせたりして、長方形・正方形にすれば、面積を求められそうだということに気づいた子どもたち。手がたくさん挙がっていました。