１１月５日　土曜授業の案内

１限　８時５０分〜９時３５分
　　　　全学年　通常授業
２限　９時４５分〜１０時３０分
　　　　１・２年生　体験学習
　　　　３〜６年生　通常授業
３限　１０時５０分〜１１時３５分
　　　　１・２年生　通常授業
　　　　３〜６年生　体験学習

体験学習の内容
　１年　むかしあそび　　　講堂
　２年　えいごであそぶ　　各教室
　３年　読み聞かせ・民謡　多目的室・第２音楽室
　４年　手話　　　　　　　各教室
　５年　ステンシル　　　　各教室
　６年　ボトルフラワー　　各教室

３年生の理科の授業の様子です。
子どもたちは、観察をしています。

「かげの向きと太陽のいち」
・時間がたつと、かげの向きはどのようにかわるのだろう。
・それは、どうしてだろう。

研究授業後、全教員で研究討議を行いました。
そして、大阪市教育センターの先生から、授業についての指導助言がありました。

さらに関連して、小学校の学習指導要領（国語）の解説や全国学力・学習状況調査をふまえての助言、アクティブラーニングについての研修を行いました。

研究授業を実施しました。
本日の研究授業は、全教員参加です。
大阪市教育センターから指導助言をしていただく先生を招いての研究授業です。

学年：５年生
教科：国語
単元：宮沢賢治の世界を紹介しよう。
　　　「注文の多い料理店」
本時の目標：二人の紳士の変化を読み取り、賢治のメッセージを考え、交流することができる。

・子どもたちは、音読がしっかりとできていました。
・紳士の変化
　　動物の命を大切にしていないところ。
　　偉そうな態度。
　　ずうずうしくだんごを食べるたこと。
　　紙くずのようになった二人の顔。（変化した）
・賢治が、自然を愛し、すべての生き物の命を大切にしていること。
　　外見ばかり気にしてもだめ、心をしっかりと磨かないといけない。
　　命を大切にしないと本当の幸せはありえない。
　　弱いものの気持ちになって考える。
　　紳士を助けた（作者として）ことは、賢治の優しさである。

子どもたちは、内容の読み取りだけではなく、賢治から人としての「生き方」を学んだと思います。
　　

研究授業を行いました。
教科：算数科
学年：１年生
単元：ひきざん
目標：１１〜１８から１位数をひく繰り下がりのある減法計算の仕方を考えて、理解する。

「１４−８」の計算の仕方を考える。

・計算をするために、数の分解を行います。
・子どもによって数の分解する方法はいろいろあります。
・正確に早く計算する分解はありますが、子ども（友だち）の一人一人の発想を知り、理解していくことが大切です。