オリンピックイヤーの今年。５年生では、世界に目を向けるいい機会だと考え、絵画では、行ってみたい国。観てみたい国を総合的な学習の時間を活用して調べ、版画にしました。
　また、リオオリンピックの場面場面を一人一人が人形にして、再現しています。絵の具を紙粘土に練りこみながら仕上げていきます。今日の作業は、人間にユニフォームを着せたり小物を持たせたりするものを作りました。なかなか忠実に再現していました。
　本番では、リオのオリンピックの感動が再現されることでしょう。

　２年生は、１学期に生活科で「町たんけん」の学習で、蕪村通り商店街に取材に出かけました。グループでタブレットを持って、取材活動をしながら、おみせの秘密に迫りました。そして、２学期になり、近未来に迫ったＪＲの駅の開設。そんなことを想像して、自分なりにあこがれをもって、未来のお店を作りました。
　箱を合わせて、楽しい形と飾りをつけていきます。
　どんな思いの詰まったお店が出来上がっているのかお楽しみに。

　３年生は、社会科で地図、大阪市の様子を学習しました。環状線を１周したり、スカイビルから大阪市を眺めたりして学習を深めました。
　大阪市には、さまざまな建物や地域があることを知りました。そこで、今回の作品展では、環状線を中心にした大阪市の様子を、ジオラマにしました。
　阿倍野アルカスを創ったり動物園などなど、工夫を凝らして、製作中です。巨大大阪市の地図の上にどんな建物が並ぶのか。楽しみです。創る３年生のまなざしも真剣そのものです。

　４年生は、社会科で淀川の水のことやごみのことなどを学習してきました。環境のことを学習するうちに淀川の水や生き物、ワンドなどに行きつきました。
　私たちの住む大東地域には、淀川が流れ、ワンドもあります。身近な問題や課題を調べました。先週の土曜授業では、参観の教科で報告会もしました。
　そして、作品展で立体を活用して発信します。
　今日は、ワンドに住む魚などの生き物を一人一人が作成するための準備に取り掛かりました。クリーニングの針金のハンガーを魚などンの形に変形させ、粘土が着きやすいように紐を巻きました。硬い針金を曲げる作業は、大変でしたが、いい形に仕上がりました。
　この後の出来栄え、仕上がりは、当日に、会場でご覧ください。　

　学力の向上と授業力の向上の取り組みとして、５年生が公開授業を実施しました。永く教科書に掲載され、親世代も学習した「注文の多い料理店」を教材として、教員で切磋琢磨しました。「注文の多い料理店」の面白さの秘密をさぐる「読書会」（討論会）を通して、子どもたちが意見、感想、気づき等を交流しながら、個々の児童が新しい気づきや発見を習得する授業を展開しました。みんなで、授業を観て、放課後、研究討議会をして、教材研究、授業の展開、課題設定、などを意見交換します。そして、個々の授業力の向上に努めています。
　教材研究、授業力の向上が、結果として、子どもたちの学力の向上に繋がっている取り組みでした。「注文の多い料理店」の教材研究、奥が深いものでした。