２月６日（月）
　５年生が、図画工作の学習で、段ボールを題材にして、思いついたものをつくっています。
　わたしたちの身近には、たくさんの段ボールがあります。そして、それは何かの目的（多くの場合は梱包材として）で使われ、再生資源としてリサイクルされる場合が多いです。しかし、段ボールは、なんとなく自然の風合いがあり、温かみを感じます。
　子どもたちは、材料のよさを感じ取りながら、カッターナイフを巧みに使い、思い思いの作品をつくっています。

２月２日（木）
　４年生と５年生が、総合的な学習の時間に、韓国料理のチヂミとトッポッキをつくりました。
　韓国朝鮮にルーツのある児童が多く、校区にコリアタウンもありますが、「自分で作ったのは初めて。」という児童もいました。

２月２日（木）
　６年生が総合的な学習の時間に、「さをり織り」体験をしました。
　ゲストティーチャーとしてアトリエSUYOのみなさんに来ていただきました。
　「さをり織り」とは、簡単な操作で手織りができる足踏み機織り機で、自然素材の糸を紡ぎ、手織りの布をつくることです。
　６年生の子どもたちも、この体験活動をとても楽しみにしていて、一人一人の好みに合った糸を選び、夢中になって作業していました。
　できあがった布は、自然の温かみ・風合いがあり、子どもたちは、とても満足していました。

２月２日（木）
　今日の児童集会では、インフルエンザ流行のため延期になっていた、給食委員会の発表をしました。
　委員会の子どもたちが考えた、給食週間にちなんだ問題を、たてわりグループで相談して答えました。
　「給食に出るパンの種類は、５種類である。○か☓か？」
　「正解は、☓。７種類あります。」さて、みなさんは何種類言うことができますか？
　アンケートの結果、「１番の人気メニューは、カレーライス。」なんとなく想像できますね。「校長先生の好きなメニューは、マグロのオーロラ煮だそうです。」のコメントに「えーっ！」と言った子どももいました。

２月１日（水）
　４年生が、音楽の時間に、「こきりこぶし」を学習していました。
　締め太鼓や小太鼓などで、実際にリズムも打ってみました。