学校日記

本日は、小学校の児童朝会でした。本日の朝会では、次のお話がありました。

＜校長先生より＞

７月７日は七夕ですね。短冊にねがいごとを書いて、笹の枝につるす習慣があります。苦手なことがじょうずになりたいと自分の成長をねがう人は、成長につながる目標を持つという意味でもたいへん大切なことです。また、「プロ野球選手になりたい」など、将来の夢や希望を持つことも、たいへんステキなことです。なかまや家族の幸せをねがうこともすばらしいことだと思います。ねがいをもつと、がんばるためのエネルギーになります。

では、一歩進んで、それらのねがいを叶えるために、今、自分が何ができるのかを考えてほしいと思います。夏休みまで、あと２週間です。しっかりと学校生活をがんばり、楽しい夏休みを迎えましょう。

＜７月の生活目標発表＞

●整理整頓(せいりせいとん)をしよう

整理整頓とはどんなことでしょう？いるもの、いらないものを分け、きちんと片付けをすることですね。

ふでばこの中は、必要なものがそろっていますか？えんぴつはけずれていますか？お道具箱もどうでしょうか？どこに何があるかわかるようになっていますか？

夏休みまでに、いるものいらないものを分け、使いやすいように整理整頓をしてください。

＜計画委員からのお知らせ＞

文化祭のテーマが『幸』に決まりました。みんなが幸せになれる文化祭、思い出に残る文化祭、笑顔で楽しい文化祭にしましょう。

７月２日(木)の６時間目に、５年生と６年生を対象に『どきどきよっといでー』を行いました。

毎週木曜日に行っているどきどきアワーで所属しているコースとはちがうコースに参加し、さまざまな体験をしました。

７月２日(木)の６時間目の時間帯に、中学校の四者活動を行いました。

韓国・朝鮮のことばの学習やボッチャ、世界の国々についての新聞作成や太鼓練習をしていました。

７月２日(木)の３時間目に、５年１組で国語科の公開授業を行いました。

単元は「書き手の意図を考えよう」です。同じ出来事についての書き手が異なる新聞記事を読み比べ、共通点や相違点から書き手の意図を考えました。

はじめに、班で何度も出てくることばや、大事だと思うことばを意識しながら音読をしました。続いて、ベン図を用いて、２つの記事の共通点と相違点をまとめ、それをもとに、それぞれの記事の書き手が伝えたいことや強調したいことを考えました。次に、各自で考えたことを班で交流し、友だちの意見を聞いて、自分の考えを整理しました。

小見出しや、リード(記事の導入や要約部分)をヒントにしながら記事を読み比べ、交流を通じて書き手の意図をしっかり考えることができていました。

本日は、２年１組と９年１組のペア学級でのなかよし給食でした。

本校では、世界各国のことばに親しみをもつため、毎週木曜日は給食調理員さんにさまざまな国のことばであいさつをして給食を受け取っています。７月はベトナム語のこんにちは「シン チャオ！」です。元気にあいさつをして給食を受け取り配膳したあと、２年生の「チャルモッケスムニダ(韓国語でいただきます)」の号令で、給食が始まりました。

はじめは、少し緊張したようすでしたが、９年生からのやさしい声かけもあり、楽しく和やかな給食時間となりました。

７月１日(水)の６時間目に、小学校のクラブ活動を行いました。

１学期最後となった昨日の活動では、各スポーツやタイピング練習、ボードゲームや百人一首、作品制作や調理実習に取り組んでいました。手芸・料理クラブの調理実習では、パフェを作っていました。

玄関ピロティから職員室へ向かう廊下の掲示板には、うきうきわいわいの児童が作成した作品が掲示されています。

７月は、紙皿で作ったおりひめとひこぼしや、折り紙でつくった七夕かざりが掲示されています。星形にした画用紙や丸いシールをたくさんはって描かれた天の川や、色とりどりの衣装がとてもきれいです。

６月２９日(月)の３時間目に、６年１組で食に関する指導として、栄養教諭による食育授業が行われました。『１食分の食事を考えよう』をテーマに、班での話し合いをしながら授業が行われました。



はじめに、ごはんやパン、おかずのイラストが描かれた献立カードから、４つの料理を組み合わせて、食べたい給食献立を考えました。次に、給食の基本の栄養バランスについて、５年生までに学習した黄、赤、緑の食べものに加え、主食、主菜、副菜という献立の考えかたでバランスがよくなることを学びました。献立カードの料理を主食、主菜、副菜、その他に分けて、自分が立てた献立をチェックし、主食、主菜、副菜などのバランスも考えて、再度献立を立てました。

はじめに献立を立てる際も、今までに学習した黄、赤、緑の食べものを意識して立てることができていましたが、主食や主菜、副菜のバランスを意識することで、さらにバランスのよい献立を立てることができていました。

ワークシートには、「献立は黄赤緑だけじゃなくて主食、主菜、副菜、その他が何こいるのかも考えないといけないと分かった。主菜をたくさん食べていたことが分かった。」「朝ごはんを食べない時や、ちょっとしか食べないから、ちゃんと食べようと思った」「これからも栄養バランスを考えて食べます。副菜だけとかじゃなく、主食１品、主菜１品、副菜１～２品、その他０～１品をちゃんと食べます。」などの感想が書かれていました。

６月３０日(火)より、なかよし給食が始まりました。

初日となった昨日と本日は、１年生と６年生の各ペア学級が、ランチルームでいっしょに給食を食べました。

「おいしい？」と声をかけあったり、おしゃべりをしたりしながら楽しい時間をすごしていました。

本日、臨時休校により延期となっていた、中学校の期末テストを実施しました。

３日目となる本日は、全学年が数学と美術のテストを受けました。最終日のテストも、みんな真剣に取り組んでいました。

写真は９年生のテストのようすです。

第9回東淀川区中学生　食パンデコグランプリにおいて本校から２作品が表彰されました。

（6/22生徒集会で紹介しています）

6/23（火）～7/2（木）において販売されています「たこみパン」を紹介します。

「とっても美味しかったです」

ちなみにもう一つの表彰作品「10minutes」は7/18（土）～7/31（金）の販売です。

本日、２年生が生活科の学習として町たんけんに出かけました。

グループにわかれて、むくのき学園の近くにある駅や交番、保育所やお店、お寺や神社など、いろいろな施設に見学に行かせていただき、調べ学習を行いました。施設の方に質問したり、タブレットで撮影したりして取材をし、各施設でさまざまな体験をさせていただきました。

ご協力いただきました施設のみなさま、町たんけんにご同行いただきました保護者のみなさま、誠にありがとうございました。

６月２４日(水)に、４年１組で国語科の研究授業を行いました。

はじめに、全員で音読をし、前回までの授業を場面ごとに振り返り、本時のめあての確認をしました。めあては『主人公の気持ちの変化を伝え合おう』です。

次に『発表カード』を用いて、主人公のはじめの気持ちがどのように変化したのか、自分の考えをまとめました。続いて、班に分かれ自分の考えを伝え合いました。友だちの意見を聞く際は、『聞くカード』を用いて意見を書き取り、自分の意見と同じかちがうかなどについて考えました。

話を聞く際には、うなずいたり、質問をしたりしながら、しっかりと友だちの意見を聞き、話し合うことができていました。

６月２４日(水)から６月２６日(金)は、中学校の期末テストです。

１日目となる昨日は、理科、国語、保健体育の順にテストを実施しました。２日目となる本日は、社会、英語、７年生の音楽のテストを実施します。

期末テストは教科数も多く、１学期のまとめのテストなのでむずかしくなりますが、それぞれのベストをつくせるよう応援しています！

写真は、４年生から６年生の読み聞かせのようすです。

４年生と５年生には、身近な給食についてのえほんやクイズ形式のえほん、季節にあったえほんを読んでくださいました。先日、広島へ修学旅行に行った６年生には、平和や戦争についてのえほんを読んでくださいました。

わくわく本読み隊のみなさん、ありがとうございました！

本日、1年生から6年生を対象に、わくわく本読み隊のみなさんの読み聞かせがありました。

子どもたちになじみのある植物や動物のえほん、季節にあわせたえほんやインパクトのある大型えほんなどを読んでくださいました。

写真は１枚目から順に、１年から３年生の読み聞かせのようすです。