３月１７日（金）
　２年生が、図画工作科の時間に、段ボールを用いた造形遊び（※）をしました。
　たくさんの段ボールに歓声をあげた子どもたちは、段ボールの上に寝転んだり、箱に組み立てて中に入ったり、通り抜けたりして、段ボールの感触を楽しみました。
　やがて、組み立てた段ボールを並べたり、つないだり、窓を開けたりして思いついた活動を始めました。２時間の活動でしたが、段ボールで表現することの楽しさを十分味わうことができました。
※１２年の造形遊び
材料を基に造形遊びをする活動を通して、次の事項を指導する。
ア身近な自然物や人工の材料の形や色などを基に思い付いてつくること。
イ感覚や気持ちを生かしながら楽しくつくること。
ウ並べたり，つないだり，積んだりするなど体全体を働かせてつくること。

３月１７日（金）
　４年生が、Ｃ−ＮＥＴ（大阪市・ネイティブ・イングリッシュ・ティーチャー）の先生に、英語を教えていただきました。
　現行指導要領では、５・６年生は、週１回の外国語活動で英語を学びます。４年生には、ちょうどよい予行になりました。
　また、本校では、大阪市の英語イノベーション事業として、新年度から、全学年で、週３回のモジュール授業（１５分×３）で英語活動を始めます。

３月１６日（木）
　今年度最後の児童集会がありました。
　来週の月曜日はお休みで児童朝会がないので、６年生を含めた全学年がそろう最後の機会になりました。
　今日のたてわりゲームは、「６年生とジャンケン！サインをもらおう！」で楽しみました。６年生とジャンケンをして、下の学年の子が勝てば、持っているカードにサインをしてもらえます。負けたら握手をしてもらい、別の６年生とジャンケンをする。というゲームです。
　サインをもらう子どもたちも、ジャンケンをしてあげる６年生も、にこにこ笑顔でとても楽しそうでした。卒業していく６年生にも、よい思い出になったことでしょう。

３月１４日(火)
　６年生が、総合的な学習の時間に、国際理解教育で、様々な国の文化・習慣について考えました。
　「手で食事をする」「あいさつをしたら舌を出された」「〇〇さんは、毎日スカーフをかぶって授業を受ける」・・・等を「受け入れられるか」「受け入れられないか」グループで、話し合い、その理由を発表しました。そして、それらは、実際にある国や地域の習慣であることを知り、それでも受け入れられない気持ちになったときは、どのようにお付き合いしていけばよいかを考えました。
　日本の社会も、どんどん国際化して、多様な文化が入ってくる現在、様々な国・地域の人と折り合いをつけ、共生していくことが大事になってきます。今日の学習が、もうすぐ小学校を卒業する子どもたちの心のどこかに残ることを願います。

３月１３日(月)
　３月２２日の卒業式まで、今日を入れても残り１０日になりました。登校するのは、７日です。
　今日から、６年生と５年生は、講堂での練習を始めました。
　これから、呼びかけや卒業証書授与、入退場などの練習をしていきます。少し緊張しているように見えましたが、しっかりと練習して、当日は、自信を持って卒業式に臨んでほしいです。