だ液をとる人を決めます。これは嫌がる人が多いのですが、すぐに決まりました。前向きでとても素晴らしいことです。
　沸騰石を入れて加熱する準備をしています。

　２時限目に２年３組は、だ液の働きを調べる実験を行いました。
　まず、ビーカーに水を入れ、人の体温と同じくらいの温度にするために、ガスバーナーを使って約４０度のぬるま湯にしました。ガスバーナーの使い方は、１年生のときのことを思い出しながら火をつけています。
　途中で、先生から新たな指示が出たので、手を止めて先生の話に注目しています。この切り替えはとても速かったです。良いことですね。指示をしっかりと聴くことで、多くの事故は防げます。

　同じ要領で、４００倍でも観察します。
　ノートに観察したことを書き写します。みんな真剣です。将来には、生物学者が誕生するかもしれません。

　初めは、１００倍で観察します。顕微鏡の横から見て、プレパラートと対物レンズが接する直前まで近づけます。カバーガラスが割れないように慎重に調整しています。接眼レンズをのぞいて、観察すべきものが見えるまでステージを下げていきます。「見えた！」と驚きの声。ピントがうまくあったので、しっかりと観察しています。

　1時限目に１年３組の理科の実験を参観しました。顕微鏡の扱い方を学び、実際に『オオサカダモの若い葉』を観察します。
　最初は、観察しやすい低い倍率（１００倍）で観察します。続いて高い倍率（４００倍）で、観察します。