ＰＴＡの親子ふれあい活動を５年生でしました。

バスケットボールのフリースロー対決です。

チームは学年を４つに分けて、そこに保護者の皆さんが加わります。
そして、３ゲームの合計ゴール数で勝敗を争います。

先生の合図でゲーム開始。
シュートが決まるたびに大きな歓声があがりました。
結果発表もドキドキの演出で、優勝したチームのみんなは思わずガッツポーズです。

残った時間は、みんなでドッジビーをして楽しみました。

企画・運営にご尽力いただいたＰＴＡ学級員の皆様、ご参加いただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

大阪市では、若手の先生を対象に、教育指導員の先生による訪問研修を行っています。

今日は、３年生と６年生の教室で、ＯＪＴ（On-the-Job Training）の研修がありました。
ＯＪＴとは、働きながら実務を学ぶ職業教育の事です。

３年生では、算数科の重なりを考えた長さの計算についての学習を、６年生では、戦国時代について調べる学習をしました。

教育指導員の先生からは、授業観察を受けた後、指導方法についていろいろと教えていただきました。
これからもよくわかる授業づくりを目指してほしいと思います。

６年生が、キャリア教育の一環として、日本アロマ環境協会様からゲストティーチャーをお招きして、香育学習を行いました。

香りの働きを知り、香りによって、自分たちの生活が豊かになる事を学びます。
本物の香草や香木を触ったり、ハーブからとれた精油のにおいをかいだりしながら、それぞれの効果を学びました。

そして、精油を使って、オリジナルの香りのスプレーを作りました。
人気があったのは、集中力がアップするという香りの組み合わせのようでした。
はたして、その効果はいかほどに？

６年生の「およその面積や体積」を求める学習です。
流れとしては、先週行った研究授業の続きとなります。

まずはじめに、いつも見ている英語のＤＶＤの映像を見ました。
英語活動？
いやいや、映像の中にあるお話から問題が出されたのでした。

今日は、いろいろなコップを既存の立体に見立てて、およその容積を求める学習です。
中には直方体や立方体などの知っている立体には見立てにくい入れ物もありましたが、頑張って自分なりの答えを導きでしていました。

そして、自分の考えをお互いで共有しあうのですが、さすが６年生です、先生の指示でさっと隣の人との意見交換が始まりました。

最後に、実際の容積を水とリットルますを使って量り、およその数と比べてみました。
底面積をコップの底にするか、口にするかで、随分結果が違うことに驚いたようでした。

６月は和名で「水無月」と言います。

水無月は漢字で書くと「水が無い月」と書きます。
６月と言えば雨を連想するくらいなのに不思議ですね。
そう書くのには、田んぼにみんな水を引いてしまうので、川から水が無くなるからだ、などいろいろな説があります。
しかし、本当は、無という字はひらがなでいうところの「の」にあたるそうで、「水無月」は「水の月」という意味なんだそうです。

雨が続くとうっとうしいですが、この時期に雨がしっかり降って、地面に水を蓄えるから、植物が夏の暑さを乗り切ることができるんですね。
私たちの生活に必要な水道の水も同じです。

また、「水無月」というと、６月の和名以外に、ある食べ物の名前にもなっているのですが、知っていますか。
正解は和菓子です。
和菓子の水無月は、白いういろうの上に、甘く煮詰めた小豆を乗せた三角形のお菓子です。

お隣の京都では、６月の最後の日に、その年前半の良くなかったことを払い去るために、これを食べる風習があるそうです。
小豆には悪い事を追い払うという意味があります。
節分の豆と似ていますね。

そして、ういろうは白色で、形は必ず三角形というのにも理由があります。
昔は、夏に氷を食べると、夏バテしないと信じられていたそうです。
でも今と違って、庶民は暑い時期にそんなものを食べることができません。
ですから、氷に見たてた白いういろうを、とがった氷の形に見たてた三角形のお菓子として作ったと言うのです。

あと１０日で水無月が終わります。
今年も半分すぎますね。
残り半年も、みんな元気に過ごせたらいいなあと思っています。


※今朝の児童朝会では、竹馬大会で入賞した児童の表彰と、校外のソフトボールチームで活躍した児童の表彰を行いました。