春立てば 春の日に みんな希望の 胸をはり 歌う窓には 花しずか 真珠のように 清らかに こころをみがく 玉出校 玉出校     秋立てば 秋の日に みんな大地の 土をふみ 走るほおには 風さやか 鉄の玉より なおかたい からだをつくる 玉出校 玉出校     夏の日も 冬の日も みんな元気で 助けあい 学ぶわれらに さかえあれ 強く正しく ほがらかに 光るよ 玉の 玉出校 玉出校

6月18日 5年生の日曜参観

5年生の図画工作は、
 「明度と色彩を工夫して色をぬろう」です。
 
 色のグラデーションを考えながら、水彩えのぐに水を足していきます。 
 図画工作好きの5年生は、集中して学習していました。

 
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6月18日 6年生の日曜参観

 6年生は講堂で、プログラミング学習に挑戦しました。
 プログラミング学習は、今年度から開始された取り組みです。
 ゲストティチャーをお招きしての特別授業です。

 自動車ロボットをタブレットで操作します。
   赤線からスタートさせ、赤線でぴたりと止める。
   カーブを含むジグザグのコースをゴールまで到着させる。

 自由な発想で、アイコンを選び、プログラムすることの楽しさを学習しました。

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6月16日 2年なわとび特別授業

 4時間目、2年生がなわとび特別授業を受けました。

 交差とびに苦労する2年生。
 手首からひじ操作にすると、どうしても力が入ります。
 力を抜いて、音を立てずにジュンプするなど、技のコツを伝授してもらいました。

 初めて二重跳びに成功した児童は、満面の笑みでした。
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6月16日 1年なわとび特別授業

 3時間目、1年生が体育館に集まって、なわとび特別授業を受けました。
 山本一郎先生が、ゲストティーチャーです。

 リズムを意識し、タイミングをコントロールするのは難しいです。
 ジャンプする事、手首を回す事、姿勢よくバランスをとる事、
 それらを同時に行うのが、縄跳びです。
 
 とってもわかりやすく、教えていただきました。
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6月15日 1年生「のこりはいくつ」

 1年生の教室に教育実習生が来ています。
 今日は算数の授業実践です。
 「3つのいちごをいくつか食べたら、残りはいくつ」が、学習課題です。 
 立式から、答えを導き出すまで、追求活動しました。
 ブロックを使って、具体的操作をして答えを確かめます。
 
 ところが、「0」が登場して興奮する1年生。
 果たして、「3−0」を上手く説明できたでしょうか。
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文字: 大きく | 小さく | 標準 配色: 通常 | 白地 | 黒地
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