本日は、かつ丼、ひじきの煮物、キャベツの即席漬け、味噌汁です。
　上の写真が食器のふたを開けた直後の状態です。
　下の写真が献立表に示されたかつ丼の状況です。ご飯の食器に、かつ丼の具を入れ、その上に一口トンカツをのせて、かつ丼の完成です。
　しかし、この作業が実は難しいのです。かつ丼の具をご飯の上に移す際に、おはしをつかうとポロポロと具がこぼれ落ちてしまいます。スプーンを活用すればまだましですが、かつ丼の形にして食べるのは、一苦労です。そこで生徒たちは、ごはんとおかずの食器はそのままにして、すなわち、上の写真の状態で食べている人がほとんどでした。せっかく、『かつ丼』と銘打っているのですが、結果的には残念な状態になっていました。味については、ほとんどの生徒が「おいしいです」と、答えていました。

　１年生の理科の授業です。理科室で期待を発生させる実験を行っています。
　二酸化炭素、酸素、水素を発生させ、その検証方法を学んでいます。まだまだ手つきは慎重でスムーズさはありませんが、一生懸命に取り組もうと努力をしています。良いことですね。学ぼうとする心があると必ず伸びていきます。みんながんばれ！
　写真は、水上置換法により気体を収集している様子です。

　男子も女子も頑張って作業しています。おそらく、各家庭でノコギリを使って、何かを作ることはほとんど経験がないのではないでしょうか。様々な道具を使うこと、扱い方によっては大きなけがをしてしまうかもしれないこと、そのようなことを学ぶ大切な機会です。その結果として、自分の作品が完成したときの達成感、モノづくりの喜びを感じてもらいたいです。

　１年生は、技術室で実習を行っています。テーマは『箱作り』です。先生からノコギリの使い方、うまく切る方法等を指導してもらい、積極的に取り組んでいます。

　１時限目が始まる前の教室です。読書に励む人、『新聞にチャレンジ』という取り組みに励んでいる人等、学年により様々な生徒の活動が見ることができます。
　みんなそれぞれの時間を大切に過ごしています。朝の読書や新聞記事を読み、様々な世の中に起こった出来事を考えることは、とても有意義なことですね。