５月24日（水）３時間目に1・６年生が合同で学校探検を実施しました。グループに分かれて６年生が1年生をリードし、給食室・理科室・パソコン室・音楽室・図工室・図書室・職員室・家庭科室・校長室の８ヶ所をスタンプラリー形式で楽しく探検しました。
　６年生の優しい案内に、はじめは緊張気味だった１年生もだんだんうち解け、楽しんで学校探検を行うことができました。

　今週の児童集会（５／２４水）は、２・４・６年集会委員会が考えた寸劇を見ました。
　ワルキングという悪役が、２年２組の担任の先生を連れ去ってしまいます。
　先生を救出するために、「島屋ヒーローズ」が現れますが、ブルー・イエロー・ピンク・グリーンはめちゃくちゃ弱いヒーローでした。
　頼りになるレッドを呼び出すためには、みんなで島屋小学校の校歌を、元気よく歌わなければなりません。…というわけで、２・４・６年生みんなで校歌を歌う（写真下）と、どこからかレッドが現れ、勇気づけられた島屋ヒーローズは大活躍！無事先生を救出したのでした。
　レッドが、誰なのかは、お子さんに聞いてみてくださいね。
　来週の１・３・５年集会でも、ヒーローズは活躍することができるのでしょうか！？

　放課後、先生方が集まり、授業の進め方について研究をしています。
　課題の提示の仕方やどのような教材がより理解を深められるのか、また、ＩＣＴ機器の有効活用など授業の工夫や、子どもたちがどのようなことにつまずくかなど、具体的な事例について検討します。
　ある教科について研究することが、他の教科の指導にも生かされます。

５月２４日（水）
　６年生が、算数「対称な図形」の単元を２学級３分割の少人数習熟別授業で進めています。（学年では、４学級６分割）
　１学級あたりの人数が少なくなることで、発表の機会が増えたり、習熟度に応じて提示する図形に工夫して、対称であることが理解しやすくしたりしていました。
※大阪市では、３年生以上の算数、国語で単元や内容によって少人数指導（習熟度別指導、ティーム・ティーチング等）を進めています。

５月２４日(水)
　３年生の国語(書写)では、毛筆の学習が始まります。
　最初のお手本は、漢字の「一」です。初めて使う、硯や墨、毛筆の筆などに少し緊張しながら取り組んでいました。