５年生の図画工作は、
　「明度と色彩を工夫して色をぬろう」です。
　
　色のグラデーションを考えながら、水彩えのぐに水を足していきます。　
　図画工作好きの５年生は、集中して学習していました。

　

　６年生は講堂で、プログラミング学習に挑戦しました。
　プログラミング学習は、今年度から開始された取り組みです。
　ゲストティチャーをお招きしての特別授業です。

　自動車ロボットをタブレットで操作します。
　　　赤線からスタートさせ、赤線でぴたりと止める。
　　　カーブを含むジグザグのコースをゴールまで到着させる。

　自由な発想で、アイコンを選び、プログラムすることの楽しさを学習しました。

　４時間目、２年生がなわとび特別授業を受けました。

　交差とびに苦労する2年生。
　手首からひじ操作にすると、どうしても力が入ります。
　力を抜いて、音を立てずにジュンプするなど、技のコツを伝授してもらいました。

　初めて二重跳びに成功した児童は、満面の笑みでした。

　３時間目、1年生が体育館に集まって、なわとび特別授業を受けました。
　山本一郎先生が、ゲストティーチャーです。

　リズムを意識し、タイミングをコントロールするのは難しいです。
　ジャンプする事、手首を回す事、姿勢よくバランスをとる事、
　それらを同時に行うのが、縄跳びです。
　
　とってもわかりやすく、教えていただきました。

　１年生の教室に教育実習生が来ています。
　今日は算数の授業実践です。
　「３つのいちごをいくつか食べたら、残りはいくつ」が、学習課題です。　
　立式から、答えを導き出すまで、追求活動しました。
　ブロックを使って、具体的操作をして答えを確かめます。
　
　ところが、「０」が登場して興奮する１年生。
　果たして、「３−０」を上手く説明できたでしょうか。