宝探しも楽しく終わって、あっという間に時間が過ぎてしまいました。
　最後は、幼児の園の先生による指導で、えび・カニの歌に合わせて整理運動をしました。
　プール交流を通して、お互いの距離が一気に縮まるとともに信頼関係も芽生えました。
　5年生にとっては、幼児の園の園児とふれあうことを通して自己有用感や自尊感情が高められた時間であったようです。

　プールサイドに上がるときに園児が落ちないように気をつけている5年生はさすがでした。
　その後、宝探しをしました。園児たちも水に潜ってたくさんの宝をとっていました。
　5年生が、さりげなくサポートをしていました。

　5年生がリングを使って、園児が通りぬけるようにしていました。
　高さをいろいろと変えて、園児がチャレンジしやすいようにしていました。
　リングを持って引っ張るようにして浮かせてあげたりもしました。
　子どもたちは、とても楽しそうにしていました。

　プールに入って、手をとって浮かせてあげたり、仰向けで浮かぶように補助したり、水中じゃんけんを楽しんだりしました。
　5年生の優しさと幼児の園の園児の信用しきっている姿が微笑ましかったです。

　プールサイドにペアで座り、まずお互いの顔と名前を覚えようと紹介しあいました。
　その後、いよいよプールに入ります。
　プールの水位を下げているので、入るときも一苦労。でも、5年生が先にプールに入って水をかけてあげたり、プールにおろしてあげたりしていました。