本日午後4時より多目的室で、第2回日本漢字能力検定が
行われました。高校入試が迫りつつある7名の3年生とと
もに、2年生2人と1年生3年もチャレンジしていました。

今週は公開授業・研究授業週間として、1・2年生向けの
各教科の授業が公開され、その後見学された先生方によ
る研究助言が授業者の先生に伝えられ意見交換が行われ
ました。
各授業でICT機器の活用やグループ学習が組み込まれ視覚
的かつ効率的な授業が行われ、生徒たちの前向きな姿勢、
態度も素晴らしいものでした。

今年度で3回目となる本校独自の「課題解決学習」に2年生
が取り組みました。11月7日に第1回目として、イオン野田
阪神店、ファミリーマート、福島区役所の3事業所より、
提供いただいた課題の内容、背景の説明を受けました。
今後の大まかなスケジュールとして、生徒は6人程度のグル
―プに分かれて協働作業を行い、自分たちの考えを12月12日
には中間発表、2月または3月に最終発表を行う予定です。
各事業所様の課題は以下の通りです。少し難しいかもしれま
せんが、2年生の底力に期待したいです。

○イオン野田阪神店
　「『人が集まる交流の場』にするために、何が必要か？
　　シニア層、ファミリー層、ヤングファミリー層より対象
　　を選択すること」
○ファミリーマート
　「当社の社員となって、（大卒の年次となる）2025年に必
　　要とされる新しいファミリーマートを考えよう！」
○福島区役所
　「福島区のおじいちゃん、おばあちゃんが大阪市で最も住み
　　やすいと自慢できる街（区）にするために何が必要か考え
　　よう」

11月7日放課後に生徒議会が開催され、各学年代表および
生活・体育・保健・図書・庶務・文化の各委員長による前
期の活動総括が行われました。新旧の生徒会役員が各活動
の反省点や今後の課題について確認し取りまとめたうえで、
後期の学年代表や各委員長に引き継がれていきます。
生徒会役員から「もっと具体的に説明してほしい」との声が
何度か発せられて、学校生活をさらに良くするための熱意が
伝わってきました。

11月2日の6限目に森田先生による数学の研究授業と、
その後に全教員参加によるワークショップ型の研究
協議を行いました。
研究授業では、1年生を対象に「比例・反比例」の内
容をICTの活用、ジグソー学習によるアクティブ・ラ
ーニングを導入するなど先進的な授業を実践してくれ
ました。
ワークショップ型の研究授業では、授業で良かった点
、改善すべき点等について全教員がグループに分かれて
協議し結果を発表しました。ICTやアクティブ・ラーニ
ングの効用、一方で気をつけなければいけない点につい
て教員間で活発な意見が出され共有できたと思います。
ご指導いただいた大阪市教育センターの近藤先生、吉岡
先生、岸村先生遅くまでありがとうございました。