実際、災害が生じたとき、命を守らなければなりません。そのためには、訓練を真剣に取り組んでいかなければなりません。
どの子どもも真剣に取り組めたと思います。

雨で延期になっていた避難訓練を実施しました。
子どもたちは、先生の指示に従って、速やかに運動場に集合できました。
「お（おさない）、は（はしらない）、し（しゃべらない）、も（もどらない）」の原則で訓練を実施しました。

分度器を正しく使うために、３通りのはかり方を考えています。
正しいはかり方は、どれでしょう？
また、正しくないはかり方は、どこがまちがっているのかを説明できるようにしてください。
興味をもって、学習してください！

まず、数量としての角度について理解をしなくてはいけません。
日常生活の中に、角度はあります。
探してみましょう！
見つけたら量の比較です。大きさ比べをしてください！
数量を値として考えます。
今回は、数量を分度器の使い表します。分度器を使えるようにしましょう。

学年の児童が、学級を越えて、４つのグループに分かれて学習します。
同じ指導案に基づき、同じ教材で、４人の指導者が事前に打ち合わせをよく行い、実施しています。
１年間、指導者は固定しません。ローテーションを組んで行います。