おかげさまで全体的には冬も青々として生育している芝生ですが、芝生の端が子どもたちの通り道になっているのか、枯れてきています。このまま、下靴で踏み続けると再生不能になります。
　子どもたちに呼びかけてはいますが、つい芝生の端を踏んで通っています。
　また、グラウンドが柔らかいときに足跡が集中的について、そのまま固まっているところがありました。運動場も芝生も正しい使い方や後始末を考えて欲しいと思います。
　芝生や運動場のことを通して、自然や物のありがたさがわかる子どもに育って欲しいと願っています。

　献立は、鶏肉と野菜のケチャップ煮、カリフラワーとコーンのサラダ、桃のクラフティ、パン、牛乳でした。
　本日は、給食室の焼き物機の不調により桃のクラフティを調理することができず、教育委員会の指示により、桃(缶)をそのままで出すことになりました。
　桃のクラフティは残念なことになりましたが、鶏肉と野菜のケチャップ煮は、いつものように具材の下味をていねいにつけたり、調理手順を守って心をこめて調理されたりしているので、とてもおいしくいただきました。

　4年生は、社会科で日本の貿易について学習をしていました。
　大型モニターに映し出されたグラフをもとに考え、意見を交流していました。

　5年生が運動場で持久走(10周)にチャレンジしていました。
　各自の目標や課題に向かって、それぞれに頑張っていました。
　寒さに向かい、寒さを乗り越えるたくましさを感じました。
　「逃げない　あきらめない」精神力。
　運動場に歓声が響いていました。

　火曜日のひがももタイム(朝の時間)は、学習タイムです。
　各学級では、算数のプリントや漢字のプリントなどにチャレンジしています。
　プリントができたら担任に提出したり、自己採点をしたりしています。
　早く済ませた子どもたちは、読書をしたり、他のプリントにチャレンジしたりしています。
　1年間のひがももタイムの小さな積み重ねが、大きな成果となって次の学年に活かされていきます。