今日の歌は５年生の「子もり歌」と「冬げしき」です。
「子もり歌」は、日本独特の旋律がもつ美しさにひたりながら、歌いました。
「冬げしき」は、早朝から日が沈むまでの冬の情景が移りゆく様を、思い描きながら歌いました。
ひと足早い冬が講堂に訪れました。

友だちのいいところを見つけて、クラスで発表した主人公。
そのことを聞いたお母さんは、「ふふふ。」と笑って喜んでいました。
○友だちのいいところを見つけることが、わたしのいいところ。
○見つけられて嬉しい。
○これからも見つけていきたい。
という感想が出ました。
では、自分たちのクラスでは、どうでしょう？
みんなのいいところを黒板に書いて、「いいところ」でいっぱいにしました。

じんざの気持ちが変わる場面をノートに書きました。
男の子との出会い、会話、その後のやりとりを通して、じんざのやる気があがっていきます。
○男の子の優しさがうれしかった。
○大切なそんざいになった。
○男の子との会話が楽しみにしているので、眠らないで男の子を待っている。
場面ごとのじんざの様子から気持ちの変化を読み取りました。

地図を見て気づいたことを話し合いました。
同じ野菜なのに、１つではなく２つのところから送られている。
理由は、
○１つだとその野菜が取れなくても、もう１つのところから送られてくるので、品物がちゃんとお店にあって安心だ
○色々なところの味が楽しめる
○いろいろなところから送られてくるおかげで、たくさんの品物があり、買い物が楽しい
○外国から時間をかけて送られているものもある、等々
お店にたくさんの品物があることは、お客さんのためということがわかりました。

マットに手をついて、「よじよじ、よじよじ、よじのぼり〜」とみんなで言いながら、壁を使ってよじ登ります。
中・高学年の側転・補助倒立などに向けて、腕支持感覚・逆さ感覚を身につける運動です。