５時間め、１年生は人権教育の「障がい」について学びました。全員で映像を見ながら障がいとは何か、様々な障がいについて、先生に話をしてもらって、具体的に学びました。
　「ともに生きる〜その１〜」の実践として、６時間めは、教室に戻り、ワークシートを使って、「障がい」が「障害」にならないようにするための意識や取り組みについて考えました。

　友渕中学校では、今年度、図書館の改造に取り組んでいます。
　先日は、新しい受付台が入り、そして照明がＬＥＤに変わりました。図書館全体が明るくなって、気分良くなります。
　今日は、円形テーブルが入りました。図書もたくさん入りました。
　もうすぐ、図書委員会で選んでくれたスツールも入ってきます。
　図書館の入館者数も激増しています。派手な宣伝はしていませんが、友渕中学校の静かな革命が起きています。

　今日で「秋の読書週間」は終わりますが、朝の読書時間だけでなく、この秋、もっともっと本に親しみましょう。

※秋の読書週間
　戦後まもない1947年、戦火の傷痕が至る所に残っている中で、「読書の力によって、平和な文化国家を作ろう」と読書週間が設けられました。毎年、文化の日を中心とした２週間、10月27日〜11月9日と定められました。

　友渕中学校文化祭の大とりは、恒例の吹奏楽部のステージです。
　現在は部員数６０名の大所帯となり、音量と迫力は格段に向上してきています。

　今回の演目は、
　「宝島」・「ＹＭＣＡ」・「Ｒｅｍｅｍｂｅｒ　Ｍｅ」・「ピンク・パンサー」・「Ｒａｉｎ」
　そして、アンコールがかかって、「ピースサイン」。終わると、またまたアンコールで、最後の最後は再び「ＹＭＣＡ」で、体育館が一体となりました。

　朝９時〜午後３時の６時間、気がつけば、友渕中学校生徒と教職員、保護者の皆様が一つになっていました。みんなが本気でやりきった文化祭。

　いい取組みとなりました。ありがとうございました〜。

３-６の劇は、「Ｉ　ｗａｓ　ＤＡＩＺＵ」。

　豆腐屋さんの跡継ぎの高校生。豆腐屋を継ぐか、幼なじみとのバンドを続けるか、大きな人生の岐路に立ちます。
　悩む中、仲間とのつながりの中で、自分をしっかりと見つめていきます。

　笑いあり、ミュージックありのクラス劇の最後を締めくくる舞台となりました。

３-１の劇は、「ＳＯＬＵＴＩＯＮ］

　文化祭を控えた、ある中学校のあるクラス。バラバラでまとまる気配もない。本当は、めいっぱい弾けるほど団結したい、頑張りたい。徐々に、心の底にある本当の気持ちに気づいていく生徒たち・・・。
　笑わせどころ満載でした〜。