一人ずつ煮干しが配られ、見本図を参照しながら、魚を細かく解体して行きます。

　理科室では、科学実験にチャレンジします。

　何と！「煮干し」の解剖です。

　考えをまとめ、いよいよ班ごとの発表。

　プレゼンテーション力が試されます。

　主体的な学びが、広がっていきます。
　

　班ごとの学習。

　主体的・対話的な学び。アクティブラーニングです。

　言葉の捉え方について、班ごとで相談、考えています。

　小学校は図画工作。中学校は美術や技術。

　名前は変わっても、知恵を絞る「ものづくり」にみんな興味関心があります。