昨日の全校集会で校長先生が、是非、図書室に足を運んで本を借りてほしいと話をされ、自分自身も借りてみますとのことでした。
１月２２日（火）お昼の開館時間、校長先生が一冊の本「世界を変えた１０冊の本（池上彰）」の貸し出しをお願いしました。図書委員さんが手際よくバーコードリーダーで利用者と貸し出す本を読み取ります。パソコン画面にすべてのデータが瞬時に写し出され、そのデータを確認し、返却日は２月５日ですと小さな紙に記入し、本と一緒に手渡してもらいました。気持ちよく本を借りることが出来ました。図書委員さん、ありがとうございます。

今年度の校長経営戦略支援予算【加算配布】を活用して、図書室の机をリニューアルしました。２学期に座り心地の良い木製椅子にリニューアルし、それに合わせた白木の木目調のテーブルで、落ち着いた雰囲気です。テーブルの大きさに合わせて、今後レイアウトを考えていきたいと思います。
図書室が立派になっただけでは、意味がありません。生徒たちが一人でも多く図書室を利用し「読書好きの生徒」が増えることを望んでいます。
是非とも素敵な図書室に足を運んでください。

本日の献立は、あじのレモンマリネ、スープ煮、固形チーズ、パン、牛乳です。パンには、ママレードがついています。

　エネルギー775kcal　たんぱく質32.4g　脂質24.2g

１月２２日は「カレーの日」ですが、給食はカレーではありませんでした。
昭和５７年（１９８２年）に社団法人全国学校栄養士協議会が１月２２日の給食のメニューをカレーにすることを決め、全国の小中学校で一斉にカレー給食が出されたことにちなんで定められたそうです。

　八阪中学校では授業力の向上をめざし、全教員が校内研究授業に取り組んでいます。今日は１年２組で数学の研究授業がおこなわれました。
　立方体の展開図について考える授業です。先生のめあての提示と説明の後、班別の小グループで何種類の展開図ができるか意見を出し合って考えました。紙のプリントの上では、なかなか立体的なイメージを浮かべられない人もいるようですが、スクリーンに映し出されるデジタル教科書の機能が理解を助けました。
　班で意見を出し合って考えた結果を発表していきます。全部で１１種類。そこには何か法則といえるようなものはあるかな？と先生がさらに考察を深める発問をしました。例題に沿って問題を解くという基本的な授業展開にとどまらず、ICTを活用して理解を助けながら、グループで意見を出し合って考える数学。考察が深まれば、学ぶよろこびも深まると思います。

八阪中学校では、授業力向上をめざして校内研究授業に取り組んでいます。平成３１年１月２１日（月）４限目、２年４組で英語科の研究授業が行われました。
本校では「５０分間集中した授業」に取り組んでおり、チャイムと同時に学習活動に入ります。「読み取れ５０」によるリーディングトレーニングです。本時は、Ｓｕｓｈｉが題材で、先生が内容に関して英語で質問し、英語で答える・・・回転寿司のお話で、好きなネタは（すべて英語での質問です）、ツナ・サーモン等と回答しています。無駄のない授業展開です。
続いて、レッツリードについて授業が進行していきます。先生の抑揚のある感情のこもった読み上げに、生徒たちも気持ちよくリピートしていきます。後半は、ワークシートを使って重要単語・連語の確認・・・
まさしく「５０分間集中した授業」が展開されていました。次回は、班ごとに発表テストを実施するそうです。