平成31年2月4日（月）地域の力！
自転車に詳しいある保護者のお父さんが学校の一輪車の点検を主体的にしてくれました。13台ある一輪車は8台がどこかに支障があり、使えない状態でした。このお父さんは休日の土曜日に学校に来て、8台の修理をしてくれました。ペダルやチューブ、タイヤの修理や交換をしてくれました。すべてボランティアです！「みんながつくる みんなの学校」は「自分がつくります！」子どもが、教職員が、保護者が、地域が、みんなが主体的に動き、つくるのです！だからこそ、自分の学校が好きになり、自慢できるのです。自己を愛すること＝「自尊感情を高める」こと！は、子どもにも大人にも必要な力です！
これからもどんどん自分の学校をつくりましょう！できる人ができる時に無理なく楽しく！

平成31年2月4日（月）プログラミング研修3
次は今実際に歩いて、プログラミングしたルートを学生ロボットがその指示で動いてみます！予定通り動くかな？

平成31年2月4日（月）プログラミング研修4
「プログラミング?〇〇」プログラミングをどう授業に活かしていくのか！例えばでやってみた学校探検！何かイメージできたのではないでしょうか？
次に実際にプログラミング的思考を使った授業にはどんなものがあるのか？をグループで話し合いました。自分ごととして考える時間です！ここからアイデアが生まれます！

平成31年2月4日（月）プログラミング研修6
チーム桜の考えたアイデア集！
「社会科リサイクルゲーム」「朝の支度」「体育の流れ」「遠足のルート」「掃除の仕方」「調理実習の手順」「ケンカの解決」「給食の準備」「人生ゲーム」「雨の日の体育」「作文」「リズム運動」「算数作図」「生き物の飼育」「器械運動の動作手順」「木版画」「漢字の書き順」「工業製品の流れ」「助詞の使い分け」「理科電気の回路」「音楽リズムをつくろう」「図工コマ送りアニメーション」「生活習慣チェック」「算数割り算の順序」などなど・・
アイデアは尽きません！さすがチーム桜です！感動しました！このああでもない？こうでもない？と考えるところから学びは始まります！これぞ、正解のない問いを問い続けることです。想像力から創造力です！

平成31年2月4日（月）玄関に水槽！
近々に玄関脇で熱帯魚を育てます！そのための準備が進められています。水槽は教員の寄付で、その台は教室の机を巧みに細工して、とってもおしゃれなものができあがりました！これ！管理作業員の傑作品です！教職員も自分が働く学校を自分がつくる！まさにこれ！