５月１日６限　２年生は道徳授業。
今日は体を動かしながら「協力」について考えました。

まずは２人一組で背中合わせになり同時に立ち上がる。二人の息が合ってなかったり力加減かあっていないとうまくいきません。
２人は難なくクリア。

順に３人４人５人と増やしていくと６人くらいからうまくいかないことも。

最後がクラス別男女別で輪を作り立ってみようとチャレンジ。

ワイワイしながらも、声をかけ考える様子が見られました。

水槽の壁についている緑色の部分を、ピペットで採取し、

プレパラートをつくり、顕微鏡で観察しました。

プレパラートは、気泡が入らないように慎重にカバーガラスをつけました。

普段何気なく見ている緑色のコケのような部分ですが・・・。

顕微鏡で拡大してみると・・・。

いろいろな微生物を観察することができました。

今回は、アオミドロやイカダモのような微生物を見つけることができました！

唾液中に含まれる消化酵素『アミラーゼ』のはたらきを調べる実験を行いました。

この実験の操作はかなり大切なものが多く・・・。

特に指示薬のベネジクト溶液は加えた後に


『加熱する！！』ということが必要です。


加熱の仕方や唾液の採取・実験の考察など

真剣に取り組みました。

１年生は中学校へ入学して初の理科室での実験です。

マッチのすり方や、ピペットの操作方法などを学びました。

簡単そうに見えて、意外にも正しい操作方法を知らないこともあります。

実験は基本が大切です！

今回は、ガスバーナーの使い方についてです！

マッチをするところから、ガスバーナーへの点火・調節までの過程を

一人ですることが必要です。

ガスバーナーへ点火する前に、マッチが消えてしまったり・・・。

ガスバーナーのガス調節ねじを、うまく回せたなかったり・・・。

最初はうまくできなくて当然です。

うまくできないから練習するのです！

数多くの失敗から学んでいきましょう。