「自分たちからすすんであいさつができる学校にしよう」をめあてに、月曜日・水曜日・金曜日の登校時、４年以上の各クラスの代表委員が交代で校門前に立ち、「おはようございます！」と元気いっぱいのあいさつをしながら、全校児童を迎えています。まさに、あいさつの仕方の「あいうえお」の手本になるようなあいさつです。登校児童も代表委員につられて、元気いっぱいのあいさつ。学校生活の活気あふれる一日のはじまりです。
　また、児童会の掲示板には、代表委員が朝のあいさつのがんばりの様子をコメントしたカードが貼り出され、みんなの励みになっています。

＊あいさつの仕方の「あいうえお」
「あいての目を見て」・「いわれる前に」・「うんと多くの人に」
「えしゃくして」・「おおきな声で」

　７月１１日（水）５時限目に、「台風接近に伴い、登校後に暴風警報が発令された」という想定で避難訓練を行いました。
　分団別に集合し、放送で校長先生からのお話を聞きました。暴風警報が発令されている時の風の恐ろしさについてや、「自分の命は自分で守る」ことを心にとめておかなければならないが、真剣に避難訓練に参加することが、その第一歩であることを教えていただきました。
　そして、それぞれの分団ごとに、子ども会の担当の方から、夏休みの行事などについてお話を聞いた後、集団下校をしました。

　本校は、平成２８年度より、大阪市教育委員会「学校教育ＩＣＴ活用事業」モデル校として研究を進めています。７月４日（水）には、他校の教員の方々も参加される中、本年度第１回目の公開授業ならびに研究会を行いました。
　公開授業は、２年と６年の各１クラスずつが行いました。
　２年は音楽科単元「はくのまとまりを　かんじとろう」において、タブレット端末に「かっこう」の曲にあう３拍子のリズムを記譜して、グループや全体で演奏を聴き合いました。
　また、６年は社会科単元「幕府の政治と人々の暮らし」において、自分自身が将軍になったつもりで親藩・譜代・外様の各大名をタブレット端末上で配置し、実際の配置と比べることで、大名の配置の意図を主体的に考えることができました。
　公開授業後の研究会では、大阪教育大学大学院　准教授　寺嶋浩介氏より、公開授業のご講評をいただくとともに、本校のＩＣＴ活用に関しての課題から、今後の研究の方向性についてご指導いただきました。

　７月４日（水）、(株)なにわ花いちばの方々や長野県の農家の方にお越しいただき、「お花の流通と生産」「長野県のお花の生産の様子」を学び「フラワーアレンジメント」を体験しました。
　「競り」についての学習では、「カーネーション１本いくらだったら買う？」と質問され、１０円からスタートし、最終的に３年３組では、一番高い値段（６０円）をつけた人に落札されたことから、とてもわかりやすく「競り」の仕組みの基礎を学ぶことができました。
　お花について学んだあとは、「フラワーアレンジメント」でお花とふれあいました。この日使ったお花は、長野県信州諏訪産のカーネーションとフトイです。フトイは、茎を折り曲げても大丈夫なので、三角形や星形などに折って、思い思いの作品を作っていました。

　７月２日（月）、５年生の算数科の授業では、３学級４分割の習熟度別少人数授業の形態をとり、三角形の辺や角に着目して、合同な三角形の書き方を考えました。
　　〇３つの辺の長さを使う。
　　〇１つの辺の長さとその両端の角の大きさを使う。
　　〇２つの辺の長さとそれらの辺に挟まれた角の大きさを使う。
　子どもたちは、これらの方法を使えば合同な三角形が書けることを見通し、定規やコンパス、分度器を使って、三角形ＡＢＣと合同な三角形を書きました。
　そして、ペアで互いに自分の書いた方法を説明し合いました。その後、代表の児童が、ノートに書いた三角形をタブレットと液晶プロジェクターを使って、スクリーンに映し出して、全体に書き方を説明して確認し合いました。