２月８日（金）
　島屋小学校近隣の幼稚園、保育所、認定こども園の５歳児の子どもたちを、「わくわくスタート」に招待しました。
　１年生の目標は、「幼稚園、保育所の子どもたちに思いやりをもって交流する。」としました。
　司会や進行、あいさつなど元気にはっきり言えていました。５歳児の子どもたちと手をつないで案内してあげたり、やさしくゲームのルールを説明したり、１年生の子どもたち、とても頑張っていました。

２月８日（金）
　４年生が、国語の学習で、生活の中の身近なことについてアンケートを取り、その結果をまとめて報告する学習に取り組んでいます。
　「何について調べるか」「アンケートの質問内容をどうするか」「アンケート結果をどのようにまとめて報告するか」などについてグループで話し合いながら進める学習です。
　このような学習を通して、子どもたちにコミュニケーション能力を高めていきたいです。

２月８日（金）
　５年生が、委員会活動の内容について、４年生に紹介しました。
　限られた時間の中で、必要なことを伝えるために、事前にグループ（所属の委員会ごと）で、紹介する委員会の仕事やどのような言葉で伝えるか、役割分担などを話し合い、発表の練習をしました。
　４年生は、発表を聞くだけではなく、必要な事柄をメモを取りながら聞きました。
　わかりやすく伝えることや要点をまとめてメモを取る、異学年と交流できるなど、とてもよい教材だと感じました。
　

　４年生の図画工作で初めて木版画に取り組みました。
　白と黒のバランスを考え、刀（とう）による彫りあとの違いも確かめながら完成させました。

２月７日（木）
　休み時間に、３年生の教室の前を通りかかると、ほのぼのとする音楽が聞こえてきました。
　教室の前の廊下におかれた卓上鉄琴で、３年生の女の子が、奏でている演奏でした。
　「最初からやってくれるかな。」と頼むと、一曲全部演奏してくれました。曲を聞いてとても良い気分になりました。