５年生の国語「和の文化について調べよう」では、担任と栄養教諭が協働して指導しています。教科書の和菓子づくりの工夫や課題について調べたことをもとに、行事に合わせて出される給食のメニューを調べ、そのメニューに込められた願いについて話し合いました。この授業には西成区、住吉区、住之江区の栄養教諭が集まり、熱心に参観されていました。

今日は２年１組が当番です。地域の方が毎日曜日に清掃していただきているので、月曜日の朝の公園は、いつも美しいです。
来週は１年１組です。よろしくお願いします。

今日のゲームは、新聞紙をできるだけ長く切りさくゲームです。切りさき易い方向があり、コツをつかんだチームはどんどん長く、そうでないチームはブツブツと切れてしましました。声をかけあいながら、長く長く切っていました。

教育委員会の指導主事を講師に招き、３年生の授業を題材とした研修を行いました。「教材」「発問」「活動」の３つのグループに分かれ、「よかったこと」「課題」「改善案」の３つの視点で話し合いを行いました。よかった点は、動画の活用により実感を伴った理解ができたことです。講師から「はした」を小数で表すために、子どもが大きなますを１０等分した目盛を作らせるという活動が必要であると指摘がありました。この成果と課題を全教員が自身の授業改善に生かすとともに、作成した動画を子どもたちがパソコンやタブレットで操作できるようデータベース化することを進めていきます。

５時間目の算数は、全教員が参観する公開授業でした。「ビンの水のかさは何dLといえばいいでしょう」という問題を解決していく学習です。1dLますに満たない「はした」の量を正しく表すために小数を利用することに気づくようにします。動画を活用することにより、子どもたちの意識が焦点化し、理解が深まりました。