考えがまとまったら、みんなの前で説明します。伝わるように話したり、相手の意図を考えながら聞いたりすることで「話す・聞く」力がつきます。また、自分の思考を整理したり新たな発見をしたりする中で、数学的な見方や考え方などの力も伸びていきます。

　みんなの前で説明するためには、考える段階でしっかりと練る必要があります。また、聞くためにも自分なりの考えを持っていないと思考が整理されません。対話的な授業を通して「考える力」がついていきます。子どもたちは活発に学習に取り組んでいました。

本日の卒業遠足ですが、あいにくの雨でお昼前まで降り続く予報となっているため、２１日（木）に延期とさせていただきます。
なお、雨でもお弁当は必要です。どうぞよろしくお願いいたします。

　１月のお正月バージョンとは一転し、２月の給食室はかわいさあふれる空間になりました。今日の献立は「牛肉のデミグラスソース煮」「コーンスープ」「おさつパン」「かぼちゃのプリン」でした。
　家庭でデザートを食べる時は、既製品を口にすることが多いのではないでしょうか。実は、給食に出てくるデザートの「プリン」「抹茶ういろ」「リンゴのクラフティ」などは手作りのものが多いんです。調理員の熱意と愛情がたっぷりです。
　３つ目の写真は、環境委員の子どもたちが書いている献立表です。ホワイトボードは表面がツルツルしているので書きにくいのですが、とても上手に書けています。写真では見えにくいかもしれませんが、漢字にはふりがなを付けて、低学年への心遣いも忘れません。優しいですね。

　給食室を通る時、給食当番の多くの子どもたちがサンプルケースを眺めます。どんなことを思っているのでしょう。そして、食器や料理を運ぶ際は、安全に清潔に運ぶことができるように調理員が丁寧に支援をしています。