５年生では、社会科で日本の工業、自動車の生産について学習していました。
　ペーパークラフトの自動車を組み立てる工程を、どのように分担したら、より効率化が図れるかグループで話し合って実際に作ってみることで、自動車工場の生産ラインの工夫に気づくという学習でした。
　また、５年生の別のクラスでは、国語の学習「和の文化」で読み取ったことを、プレゼーテンションソフトにまとめて発表する学習をしていました。なかなか見事なプレゼンでした。（写真下）

　６年生のあるクラスは、家庭科で洗濯の実習をしました。
　最近は、手洗いで洗濯をする機会は、少ないと思いますが、将来１人暮らしをしたとき役に立つかもしれませんね。

１０月２６日（金）
　本日は、学習参観・懇談会に多数ご来校くださりありがとうございます。
　ほんの一部ですが、参観授業の様子をお知らせします。
　３年生の学級で、外国語活動（英語）の学習をしていました。アルファベットの大文字・小文字に親しむために、グループ対抗でゲームをしていました。子どもたちは、大盛り上がりで、ゲームに参加していました。

１０月２６日（金）
　本日の給食です。メニューは、「コーンクリームシチュー（米粉）、キャベツとサンド豆のサラダ、かき（平核無柿）、牛乳」でした。
　シチューの中にうかんでいるハート型のラッキー人参がわかりますか？給食調理員さんが、子どもたちが給食を楽しく食べられるように、工夫してくださっています。

　１０月２７日〜１１月９日は、読書週間です。
　ある新聞社の読書世論調査で、ふだん書籍か雑誌のいずれかを読む人は６５％、書籍も雑誌も読まない人は３５％という結果が示されていました。
　一方で「本を読むことは大切だと思うか」という問いには、「大切だ」「ある程度大切だ」と答えた「読書は大切」派は９５％にのぼるそうです。
　また、普段新聞を読む人は５４％、読まない人は４２％で、特に３０代の７４％、４０代の５７％もが、普段新聞を読まないそうです。
　読書は、大切だと考えていても、なかなか読む機会を持てないということかもしれません。この読書週間をきっかけに、親子で書物や新聞に親しむ機会を増やしていただければありがたいです。
※写真は、金曜日に実施している「読書タイム」で、学級一斉読書をしている様子