２年生の社会の授業です。
コの字型の学習形態で行っています。
ペアやグループでの学習が即時にでき、互いに話し合ったり、教え合ったりすることができます。
学習課題や目的に応じて、さまざま形態で学習するよう工夫しています。

３年生の理科の授業です。
学習ルールの明確化として、「学習の約束」を決めて共通理解を図っています。
教科書などの持ち物が整っている場合は、起立しています。
みんなが安心して学習にむかえるよう工夫しています。

「貯留浸透施設」とは、水害を防ぐ役割だそうです。
約2400年前の弥生時代の鶴見区周辺には、川が運んだ土砂によって農作物がよく育つ平野が形成されました。時には氾濫によって生活を脅かすこととなり、地域の治水への取り組みがこの頃からはじまったと考えられます。

第14問
　では、弥生時代に鶴見区周辺を流れていた川とは、何川でしょう？

第13問の答えは、「保健室」でした。
生徒のみなさんは、体調不良やけがなどで利用しています。
ほかにも、身体についてや悩み事がある場合も先生が対応してくれますよ。
よろしくお願いします。

さて、正門の壁に上のような看板があるのを知っていますか？
本校は、「貯留浸透施設」の役割を果たしています。

２年生の美術の授業では、ポスターつくりを行っています。
美術の創造活動の喜びを味わい、美術を愛好する心情を育み、感性を豊かにし、心豊かな生活を創造していく態度を養い、豊かな情操を培うことをねらいとしています。