５年生がリズム楽器だけを使って合奏します。それぞれの楽器だけでは一つの音しか聞こえませんが、一つ一つの楽器が持つ音が組み合わさると、いい音楽になります。

いろいろな国や地域の歴史文化・我が国との関係を学ぶ出前授業です。５年生では、大阪にあるコリアタウンの紹介を通して、韓国・朝鮮との文化的かかわりを学習しました。一方、６年生では、歴史的観点から国と国の関係を考える機会を持ちました。

【パン・牛乳・豆乳マカロニグラタン・トマトスープ・みかん（冷凍）】
グラタンも子どもたちが好きなメニューですね。豆乳と鶏肉とマカロニが、食べた時の満足感を増進します。今日も暑いので、冷凍ミカンが口の中と気分をすっきりさせてくれました。

４年生が、昨日の続きの工作をしています。釘をまっすぐに打てなかったときは、慎重に微調整する児童もいました。もうすぐ完成しそうです。
算数の様子は、２年生です。「１００円持っていて、鉛筆と消しゴムを買ったときの代金はいくらですか。」という問題の計算式を考えます。「残ったお金（おつり）」ではなく、「買ったものの代金」を求めることを見落とさないようにします。問題文が少し複雑になりましたが、がんばっていました。

国語の学習です。話したいことをみんなの前で話すのですが、作文したものを読むのではありません。手元には、話す内容のメモだけを持ち、それをチラリチラリと見ながら話します。自分が思ったことや感じたことも話します。「〇〇のような」という例え（比喩表現）を使って話す児童もいました。話が終わると、指名を受けた聞き手の児童が質問をするようにしているので、聞く側も集中していました。