＜ごはん　牛乳　いわしてんぷら　すまし汁　豚肉とさんどまめのいためもの＞

午後に劇鑑賞会に出かけるため、大急ぎでおしゃべりせずに食べました。　

3人組になり、リズムを作りました。
６つのリズムの中から、一人１つ選びます。
音の大きさも大小と分けてみて、音の組み合わせを考えました。
１０回くりかえし、最後はみんなでそろえたリズムで決めます。

「1.2.3.4.5.6.7.8」
「2.2.3.4.5.6.7.8」

リズムをみんなで口ずさみながら、クラッピング。

次回は、動画をとりながら、自分たちのリズムアンサンブルを確認しようと思います。

子ども新聞の記事を読み、見出しに何が入るかを考えました。

見出しには、リード文の中から。小見出しには、本文の中から最も伝えたい言葉を短くまとめたものが入ります。

みんな、真剣に本文を読んで考えました。

今年度初めての調理の活動です。
5.6年生は授業で調理実習を経験しているので、4年生に道具の場所を教えながら準備していました。

ダマが残らないように丁寧に混ぜ合わせ、ホットプレートに流し、焼き上がりをジッと見つめて待っていました。

「モチモチで美味しい！」
「美味しい通り越してうまい！！」
「初めて自分で作ったから美味しい。」

と、幸せそうな表情で食べていました。

全体的に栄養バランスよくメニューを選んでいた子どもたち。

主食・主菜・副菜・その他の種類を学習し、給食のメニューがそれぞれどれに当てはまるか、を考えました。
自分の選んだメニューは、主食・主菜・副菜のすべてが入っているか確かめ、ふり返えりました。

「好き嫌いで減らしていたものもあったけど、残さないように食べます。」
こんな感想がでました。

これまで同様、野菜や魚をたくさん食べてくださいね。