|
決勝進出！
初回に失点したものの、中盤に連打で逆転！4対2で勝利！ エースの踏ん張りと、つなぎの野球で見事に逆転勝ち！ 次はいよいよ決勝です！ 昨年度のリベンジ！ とにかく風が強すぎる！
ホーム方向に向かって、かなりの強風！ピッチャー有利か！なかなか点は取れそうにない！僅差の勝負になりそう！一点をどう取りに行くのか！見どころ十分！ がんばれ！ 風がすごい！！！
昨晩の雨で多少グランドはぬかるんでいるものの、予定通りゲームは行われます。NSO男子ソフトボールチームメンバーは試合前の準備を怠りません！ いよいよ決戦！緊張感が漂います！ 主役はだれ？
「2020年からの教師問題（石川一郎 著ベスト新書）」より、 3つの問題点ひとつめ 「教師なのに主役感を持ってしまう」 例えば、次のような話を職員室でする教師が、少なからず、どの学校でも数人は、存在します。 「自分が担任した学年で○○大学に何人合格させた」 「自分が指導した○年度のチームを○○大会で優勝させた」 生徒たちが、何かにおいて素晴らしい結果を残すのは、教師としてもとても嬉しいことです。嬉しくてそれを周囲に語ること自体はまったく問題ありません。 問題なのは、「自分が〜させた」という感覚なのです。（中略） さらに厄介なことに、このように「主役感」を持っている教師は、生徒から見れば、実績があってカリスマ性もある「いい教師」とされていることが多々あります。「あの先生についていけば大丈夫」との信頼感が厚く、一部の生徒からとても人気があるからです。 このタイプの教師は、指示を徹底するのが特徴です。（中略） 「そういう教師の何が問題なのか」という考えを持つ方もいるかもしれません。 確かに、今まではそれでよかったかもしれません。知識の習得が第一義であったこれまでの教育では、生徒が無駄に回り道をすることなく、最短距離で「正解」にたどり着くように指示し続けることができるからです。 ただ問題は、・・・（明日へ続く） 主役はだれ？もちろん子ども！教師ではありません！なのに主役感を持ってしまう大人！ 2020年以降は明確に変わります！主役は子どもだと！いつもその子どもから学ぶ大人でなければなりません！ 男子ソフトボールに熱い声援を！
明日23日（月・祝日） 午前9時プレイボール！ 中央グランド（ポートタウン東駅下車すぐ） にて、 NSO（PTA）男子ソフトボールチームが頂点をめざして戦います！ 昨晩某球団が頂点に立ったように、明日胴上げの感動をともに共有しましょう！ 1人でも多くの応援団の力が、選手の力を引き出します！NSO（南港さくら応援団）は今こそ結集するときです！ みなさん！応援の力をください！ よろしくお願いします！ |
 |
||||||||||||||||