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感嘆符 今日のお花 (理科の学習より)

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 5年生の理科の学習では、「つる性の植物」を育てます。

 「へちま」、「ひょうたん」、「かぼちゃ」などを

育てます。

 ある日の朝、きれいな花が咲いていました。


感嘆符 研究授業

 
 私たち教員は、日々授業研究をして、子どもたちに

わかりやすい授業ができるように取り組んでいます。

 毎年、何か1つ教科を決めて、指導法を研究しています。

 本校では、今年度も国語科の研究に取り組んでいます。

 「自分の思いや考えを豊かに表現する子どもを育てる」

ことが目標です。

 この日は、6年生の教室で「研究授業」をしました。

 全教員で授業を参観して、その後、指導法について

話し合いをし、専門の先生からのご意見をうかがいました。






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感嘆符 低学年の「生活科」の学習より

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 低学年の「生活科」の学習では、植物を育てます。
 
 1年生の「朝顔」が咲き始めました。

 これからどんどん花が咲くでしょう。

 同じく1年生の「ひまわり」が育ってきました。

 どこまで大きく伸びるか楽しみです。
 
 2年生の「ミニトマト」の実ができつつあります。

 赤い大きな実がなりますように…


感嘆符 放課後遊び

 
 放課後、教員に会議や研修がない時は、

午後4時半まで運動場で遊んでいいことにしています。

 学級での帰りの会が終わったら、急いで職員室に

サッカーボールを取りにくる子が何人かいます。

 他の時間より遊んでいる人数が少ないので、ボールを

思いっきり蹴ったり走り回ったりして遊ぶことができます。




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感嘆符 プール開き

 
 6月17日(月)は、「プール開き」の日でした。
 
 いよいよ体育科の学習で水泳学習を始めました。
 
 水泳学習時の約束を守って泳力を高めることができるよう

安全面に配慮して指導・支援します。





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