令和元年12月27日（金）ホリデーコラム105
「ずるい考え方 ゼロから始めるラテラルシンキング入門」（木村 尚義 著 「朝出版」）より、

アリの集団をよくよく観察してみると、面白いことに気が付きます。アリの「働き方」によって、集団が3つのタイプに分かれているのです。
・必死に働くアリ
・それなりに働くアリ
・全然働かないアリ
そと割合は2:6:2に分かれるのだとか。
では、全体の20%にあたる「働き者のアリ」だけを残し、それ以外を取り除くとどうなるでしょうか？
働くアリだけの集団・・・にはならなくて、実はこのなかでまた、働き者のアリ（2割）、それなりに働くアリ（2割）、全然働かないアリ（2割）が生まれるのです。
円形の軌道をつくり、この軌道にアリの集団を導きます。すると、どのアリも直前のアリの後ろにくっついて進み、やがてグルグルと円を描いて行進し始めます。
円には「終点」がないので、行進は止まりません。
ところが、あるとき、この円を飛び出すアリが出てきます。
変わることのない日常を飛び出し、新たな道を進む開拓者。
この開拓者は、「全然働かないアリ」なのです。
このアリをムダな存在として取り除いていたら、行進はいつまで続いていたのでしょうか・・・。




ラテラルとは「水平」という意味。ラテラルシンキングとは、「常識」に縛られず、物事を異なる角度から見ることを心がける思考法です。どんな前提条件にも支配されない自由な思考法、発想の枠を広げる思考法とも言えます。ラテラルシンキングにとって、「ムダ」は必要不可欠なものです。アリのたとえは、どんな集団にも言えます！俗に言われる「262の法則」です。学校のクラスの中にも適するかもしれません。一見、集団に馴染まない子どもでも、見る角度を変えると、思わぬ発想やひらめきを持ち、みんなから一目置かれる存在になるのです。どの子にも、その子なりの良さがあり、一人一人が違っていてあたりまえなのです！まわりがその良さを認めてあげ、お互いを尊重することができれば、ステキなクラスや集団になります！

令和元年12月26日（木）ホリデーコラム104
「リーダーシップを鍛える ラグビー日本代表「躍進」の原動力」（荒木香織 著 「講談社」）より、

「無理」という思い込みから脱却して、「自分たちは成長する可能性がある」「変われる」「できる」と考えるようにする。こうしたマインドセットに変えていくことが成功の「土台」になります。
そして、リーダーにとっては、後輩や部下、スポーツであれば指導している選手といった「フォロワー」を、成長できるマインドセットに導くことが大きな任務の一つになります。
「どうせ自分たちにはできないだろう」
「能力には限界があるはず」
そういった、変化を信じないマインドセット（フィックスト・マインドセット）を、「自分たちには伸びしろがある」「能力には限界はない。進化させることができる」といった変化を信じるマインドセット（グロース・マインドセット）へと変容するよう、導くのです。






簡単に言うと、
「グロース」とは「しなやか」
「フィックスト」とは「こちこち」
「マインドセット」とは「考え方」
です。
二つのマインドセットの最も大きな違いは、「失敗」の捉え方にあります。「グロースマインドセット」の人は、自分の成長を信じているので、失敗を前向きに捉えて次の挑戦に向かうことができます。まさに、「失敗を恐れず、チャレンジする風船」です！一方、「フィックストマインドセット」の人は、一度失敗したら「自分には無理だ」と諦めがちで、経験を積み上げて学ぶことができません！
子どもたちに生きる力をつけるために、「グロースマインドセット」の考え方を私たち大人も持っていたいですね！

令和元年12月25日（水）６年 国語
ヒロシマのうた

この物語は一人称の登場人物「わたし」の目や気持ちを通して描かれた文になっています。

児童は、情景描写（被爆直後の広島の惨状など）、肖像描写（ヒロ子の外見・姿形・表情など)、心理描写（「わたし」の意識の流れなど）、行動描写（登場人物の行動の様子）を読み取ります。

また、「わたし」と同じ気持ちになって、広島の惨状を目にし、ヒロ子ちゃん親子を目にし、登場人物の気持ちに寄り添って考えることができました。

令和元年12月25日（水）かたまり下校
お知らせした通り、子どもたちは「かたまり下校」をして地域に戻って行きました！保護者のみなさまには、最後までご協力をいただき感謝します。
2学期もたくさんのことを子どもたちから学ばせてもらいました。また、保護者や地域のみなさんにはともに学校づくりに参画いただけたこと感謝します。
「学校はあるものでなく、つくるもの」
「学校は地域のもの」
「子どもは地域の宝」
冬休み中も、子どもたちのことを見守ってください。よろしくお願いします。また、良いお年をお迎えください。

令和元年12月25日（水）さくらスマイルの力
子どもたちが終業式を終えた頃、さくらスマイルのみなさんが図書館に集まられていました。目的は「大掃除！」自分たちから進んで掃除をしてくださいました！普段は覗かないロッカーの裏やマットの下など、「これ！いつからのゴミ！」と声にしてしまうほどの大量のゴミやホコリのオンパレードでした！みなさん、明るく！楽しく！作業され、感謝の一言です！「みんながつくる みんなの学校」は「自分がつくります！」みなさん！ありがとうございました！