あっていたら正解の絵を出して！間違っていたら出さない！
こうしたことをプログラミングしていきます。さあ始めて！の声から子どもたちはタブレットに向かい合って、ブロックづくりや文字入力していきます！キーボードを巧みにたたく子どもや手書きで文字入力する子どもなど、子どもたちのスラスラ感にびっくりです！
また、多目的室では同志社女子大学のみなさんと子どもたちが体を動かしながらプログラミングを体験します！正方形をつくるにはどんな動きが必要か？「90度曲がる」や「何歩進む」「何秒待つ」など、ブロックをパソコン上で入れながら、動きを学びます。そして、いよいよ体験！うずまき柄の絵地図の上を紙のブロックを使いながら、プログラミングしていきます。人が指示通り動くことでプログラミングが見える化していきます。
頭がぶつかるくらい近寄って、パソコン画面を覗き込む子どもたちは知的好奇心がMAX状態！ワイワイ言いながら、うまくいったときは喜び、いかなかったときは残念がり、それでもじゃあこうしよう！ああしよう！と失敗から学ぶ子どもたち！
大事なことはプログラミングを学ぶのではなく、プログラミングで何を学ぶのか！目的と手段を混同しないことです！

陳列したり、椅子を並べたり、掲示物や看板など、子どもたちが自分たちで考えて、自分たちでつくりあげました。「学校はあるものではなく、つくるもの」サブリーダーの挑戦はこれからも続きます。

かなたちが気持ちよくスイスイしています。
子どもたちが自分たちで考えて、下駄箱の上やその周辺に「マリンワールド」を開催しています。水やえさの世話を一生懸命している子どもたち！生き物を育てることは子どもの学びにもつながります。大切に育ててほしいですね。

テストと言えば、どうしても点数に拘ってしまうもの。しかし、大切なことは結果の点数ではなく、「自分ができるできないを知ること」そして、「自分の今の力を精一杯出し切ること」です。どの教室を見ても、子どもたちが答案用紙に真剣に向き合う姿がありました。テスト中の２時間は、学校中がシーンと静まり返っていました。
「できるできない」ではなく、「やるかやらないか」
子どもたちが持てる力を出し切ってほしいと思います。