例えば「能動的」で「論理的」であれば、「実践家」にもなるが「独裁者」に、「感覚的」で「受動的」であれば、「友好家」にもなるが「イエスマン」になってしまうおそれもあるとのことでした。

最後に、それぞれの個性に応じて「自分を信じること」「理由をはっきりさせること」「誰かと一緒に学ぶこと」「スモールステップを繰り返すこと」の大切さのお話もありました。短い時間でしたが、自己を振り返る貴重な時間となりました。ありがとうございました。

個性は、「感覚的」と「合理的」、「能動的」と「受動的」と大きく４つの方向性に分類されました。座席を移動しながらお互いに話し合う時間もありました。「自分は自分のことをどうとらえているのか」、互いに興味津々（しんしん）です。

７月１２日（金）１，２限、ヒューマンキャンパス高等学校から講師先生にお越しいただきキャリア教育を実施しました。１年生、２年生の時にも来ていただいているので生徒たちも楽しみにしているようでした。初めに「ＳＰトランプ」で自分の個性を選んでいきました。

着付けが終わり、記念撮影です。和の装いがなかなか素敵ですね。雅（みやび）なひと時を過ごさせていただき、講師の先生方ありがとうございました。

７月１０日（水）放課後、本校和室にて「ゆかた着付け講座」を開催しました。これは、学校元気アップ本部事業の一環で、希望生徒を募り実施したものです。女子生徒４名が参加しました。また、地域から３名のボランティアの方にお越しいただきました。

写真の帯の結び方は「リボンのパタパタ結び」というそうです。