令和元年11月19日（火）研究協議会
放課後の多目的室は大人の声が飛び交います！提案授業を自分の目で見て、自分の頭で考え、自分なら・・・とイメージして授業に臨んだ大人の学びです！
ホワイトボードミーティングでは、「学び合う場の設定」と「分かりやすく伝える子どもの育成」のテーマで話し合いました。ペアやグループといった場の工夫！アニマシオンの効果的活用！など各グループとも活発な意見交換ができました。
後半は講師の先生からの指導助言でした。しんどい子どもにどう関わるのか？他の子どもとどうつなぐのか？真の学力とは何なのか？学び合いにとって必要なことは何なのか？などを問い直す学びの時間でした。「『分かりやすく伝える』ことは大人の目標であって、しんどい子どもは伝えるだけでも必死かもしれない。」とおっしゃった言葉が脳裏から離れません。しんどい子どもに寄り添えていなかった自分自身を反省しました。
学びにゴールはありません！常に追求し続けなければなりません！桜小学校の教職員は向上心あふれる大人のチームです。つまずいたっていいじゃないですか！うまくいかなかったっていいじゃないですか！大切なことは、目的（すべての子どもが安心できる居場所のある学校）をぶらさず、やり直しをして、前に進めばいいんです！
「めげない ぶれない かかえこまない」これです！

令和元年11月19日（火）1年 国語
物語文「サラダでげんき」の読み取り！子どもたちは元気に音読して、お話の内容を確かめ合います。
登場人物と材料に赤丸をつけながら、読み進めていきます！そして、読書が好きになるよう導くために元気づけるという意味の総称「アニマシオン」を使います！物語りのながれを人物と材料に分けながら、イラストカードを使って並べていきます。そして、ペアで考えたあとは、他のグループと考えを共有します。
子どもたちは終始元気いっぱいで手をあげたり、前に出て発表したり、進んで学習できました！
研究授業ということもあり、たくさんの大人が教室でともに学び、少し緊張気味の子どももいました。子どもと学べた貴重な時間でした。

令和元年11月19日（火）6年 体育
このスポーツは「フラッグフットボール」と言います！ボールを運びながらタッチダウン？します！タックルはできません！そのかわり腰につけたフラッグを引き抜きます！遠くに飛ばしたり、早く走ったりする力よりも、チームで作戦を練って、考えてポイントを奪うスポーツです！
子どもたちは輪になって、作戦を考えてチャレンジします。失敗してもいいんです！そこから学べばいいんです！夢中になって走り回る子どもの姿が印象的でした！

令和元年11月19日（火）2年 生活科
秋を見つけたよ！
子どもたちは中庭の花々をスケッチしています！色鉛筆を駆使しながら、上手に自分らしく描いていました。
花一つからも秋の深まりを感じますね！とても楽しそうに鉛筆を走らせる子どもたちでした。

令和元年11月18日（月）5年 算数
「単位あたり量の大きさ」の学び！これややこしい！面積と人口から人口密度を求めます！1?あたり何人？を細かい数字の計算から求めます！
答えからどちらが混んでいるのか？をイメージする子どもたち！わり算の習得が鍵です！でも電卓あればもっと早かったかも！計算が目的なのか？単位あたり量の考え方が目的なのか？目的によっては手段も変わってくるような・・・