１月14日（月）から２月７日（金）までは、なわとび月間です。期間中は、ホップタイム（朝の活動時間）やパワーアップタイムが「ジャンプタイム」になり、なわとびをする時間になります。期間の前半は短縄、後半は長繩をすることになっています。

　パワーアップタイムになわとびをしていたのは、２年生と４年生の子どもたち！

　６時間目、体育の学習。講堂でバスケットボールに取り組んでいました。

　ペア、そしてチームで練習をしたあと、ゲームです。

　５時間目、体育の学習。ボール運動をしていました。

　準備運動は、なわとびです。14日（火）から「なわとび月間」が始まっていますが、そのときのリズムなわとびに挑戦です。難しい跳び方にも、果敢にトライ！

　３時間目、２,３,５,６組の算数の時間。６組の教室では、ハリネズミコース（習熟度別グループ）の児童が学習していました。

　柱状グラフ（ヒストグラム）の読み方、書き方について理解し、グラフを読み取って分かることを説明するという内容の授業。グラフは、タブレット端末を使って作成していました。

　折れ線グラフ、棒グラフ、円グラフ、帯グラフ。いろいろな種類のグラフがありますが、柱状グラフは、どんなときに使うとよいグラフなのかということも知ることができたようです。

　１時間目、食育の学習。大阪の食べものに関わるクイズに取り組んでいました。

　班対抗のパネルクイズで、問題は栄養教諭のＭ先生が作ったものです。「なにわ野菜」「学校給食」「大阪の食文化」という３つのテーマに分かれており、難易度によって10点〜50点の問題がありました。

　問題の内容は、日本の食料自給率から給食に出るパンの種類まで多岐にわたっており、６年生でも難しい！ 正解の班の子の、大きなガッツポーズが印象的でした！