?令和2年6月9日（水）なぞなぞ87
　みなさん！こんにちは！
前回（ぜんかい）の答（こたえ）は「どちらも同じ」でした！だって50キロだもの！
では、もんだい！
「弟（おとうと）に二（ふた）つあって妹（いもうと）に一（ひと）つあるものなんだ？」

令和2年6月9日（水）5年　算数
　複合立体の体積にチャレンジする子どもたちです！どこをどう切って！どう足して！考えるのか？人それぞれやり方は違います。答えは同じでも、そこへの到達のしかたが違います。違っていいんです！大切なことは「早く、わかりやすく、正確に」です。いろんな考え方を知り、そこから最適解法を見つければいいんです！

令和2年6月9日（水）6年　社会
　震災直後の様子について、学ぶ子どもたち。時間が経てば経つほどに、記憶から遠ざかる震災の姿です。しかし、決して忘れてはならないことであり、もしもの備えを大事にしなければなりません。子どもたちも真剣な眼差しで授業に臨んでいました。

令和2年6月9日（水）4年　社会
　廊下を歩いていると、教室から子どもたちの歓声が聞こえてきます。
　都道府県を覚えるのに、クイズやビンゴ形式で学んでいる子どもたち！遊び感覚で学ぶと定着もよくなるとか！笑顔いっぱいの教室でした！

令和2年6月9日（水）休み時間
　太陽の下、子どもたちは汗を流しています。中でも登り棒には低学年の子どもたちがチャレンジしています。「この手見て！」と皮がめくれて痛そうな手のひらを見せてくれました！