芝生が青々と青空に映えます
が
そのまま伸びると草ぼうぼうとなり
伸びてから刈ると根本に光が届かず
緑が失われます

芝刈りの手間
芝生のお手入れを
地域の芝生運営委員会の方々が担ってくださっています

御礼校長

一方で
いちいち消毒の難しい遊具については
しばらく触らないように指導しています

すき焼き煮は大好評

調べてまとめて交流して発信する

学びとは

出会って→追究して→交流して→自立していくプロセスだと考えます

前学習指導要領では

習得→活用→探究

という言葉が使われています

新学習指導要領では

主体的→対話的→深い学び

と明記されています。

このコロナ分散登校のなかで何ができるのか

６年生は、「コロナウィルス感染防止ポスター」を作って、学校の柵に掲示して、地域の皆さんに発信しています

気づきから行動へ

それを後輩(下学年児童)たちが見ています。


感動校長

１年生一人一鉢
土を入れて種を植えました

こうやって毎年毎年
同じ学習が当たり前に続いていくことの有り難さをかみしめて

２年生がポツリ

「なつかしい」って


校長発

コロナ対策マニュアルにのっとり
先生たちはひたすら消毒を繰り返しています

それは「絶対に第２波を食い止めたい！」「もう休校は絶対に嫌だ！」という祈りをこめて黙々と作業をしています

がんばろう
踏ん張ろう