４年、地面を流れる水のゆくえの単元では「土のつぶの大きさと水のしみこみ方には、どんな関係があるのだろうか」を問題として写真のような実験をしました。「校庭の土」「砂場のすな」「じゃり」に分けて水をしみこませると、土のつぶの大きさが大きいほど土にしみこみやすいことが分かりました。

7月３日（月）、６年生は飛鳥博物館の方に来ていただき勾玉づくりをしました。古墳時代には大王の墓として古墳が作られ、人々は夏や秋には祭りを行い農作物の豊かな実りを願いました。そのころ勾玉には不思議な力が宿るとして自然石をヤスリで磨き厄除けとして身に付けられてきました。６年生は歴史の学習と図工を兼ねて勾玉づくりをしました。

木曜日の午前８時３０分から午前８時５０分までは「スキルアップタイム」の時間です。計算力と漢字力をつけるために行っています。写真は４・５・６年の様子です。

６年国語科「イースター島になぜ森林がないのか」の学習ノートを紹介します。子どもたちは、まず「筆者がみんなに伝えたかったことは何だろうか」という課題について自分の考えを書き、交流を通して自分の考えと比較したり理由付けしたりし、考えを深めたことをノートに書きます。最後のふりり返りでは、友だちの考えを聞き、自分の考えが変わったことなどを書きます。子どもたちは書くことを通して思考力・表現力を身に付けています。

６月３０日（火）、６年生が国語科「イースター島にはなぜ森林がないのか」の研究授業を行いました。研究授業というのは実際の授業を通して教員の指導の仕方を研修するために行います。子どもたちはこれまでに培われた読みや書くこと、課題に対して自分の考えをまとめ交流すること、最後に本時を振り返り考えを深めること。の学習ができていました。講師の坪田先生から、本校の子どもたちの素晴らしさを褒めていただきました。